圖為茨城縣某初中的英語課讓學生使用生成式AI確認英語發音。攝於7月，圖片部分進行模糊處理。（共同社）
【共同社9月3日電】日本中央教育審議會的特別工作小組日前出示了作為下一期《學習指導要領》總體框架的審議彙總草案。其中首次寫明在教育中運用人工智慧（AI）。著眼於AI時代，計畫從小學、初中就開始將「資訊」納入科目體系，力爭從根本上提升資訊運用能力。
多個科目中都加入了與AI有關的表述。在明確寫入「適當運用AI」的英語科目中，草案指出這將有助於增加讓學生不羞怯、大膽開口練習的機會。在算術和數學科目中，則舉例說明可以利用AI學習APP實現適應個人的預習與複習。日本文部科學省表示，在《學習指導要領》修訂前，就將先行修訂面向小學、初中和高中的生成式AI指針。
實施時間計畫為小學2030年度、初中2031年度、高中2032年度以後開始。
草案不僅提出利用AI進行學習，還強調學習AI等數位技術本身的意義。此外還指出，資訊科技不僅會帶來益處，也可能導致民主社會的分裂，因此有必要在控制其負面影響的同時，最大限度發揮其積極作用。
課程設置方面，小學將把現行的「綜合學習時間」更名為「綜合探究時間」，在其下新設「資訊領域」；初中則將「技術與家庭科」改編為「資訊與技術科」和「家庭科」。預計小學每年需要最多30至35課時，初中每年35至70課時，將透過從部分科目中按一定比例削減來確保。「資訊領域」將從2028年度起先行實施，「資訊與技術科」將從2029年度起先行實施。
學生將系統學習資訊科技的運用、妥善應對的方式及其特性，並與已列為高中必修的「資訊1」等課程銜接。目標是到高中畢業時，學生能夠達到熟練運用AI和資料科學的水平。
日本政府表示，為完善教學指導體制，將推進制作教師培訓影片，並積極利用外部專業人才。（完）
