教育 - 【日本的大學】（十五）神戶大學：致力於理論與實務相結合

1949年5月，在國際港口都市神戶成立了一所國立大學——神戶大學，它是將二戰前在該地區存在的衆多學校合併而成立的。

神戶大學起源於1869年開設的神戶醫院。該醫院1876年設置了附屬醫學所，還推進了醫院的公立化和縣立化，後來演變成神戶大學醫學部。另外，1874年設立的兵庫縣師範傳習所於1877年更名爲神戶師範學校，後演變成神戶大學教育學部和文學部。

神戶大學正門（正面，攝影：張燕波）

神戶大學正門（側面）

1902年3月開設的神戶高等商業學校（神戶高商）是神戶大學建校的起點。神戶高商是日本第二所官立高等商業學校，在二戰前就實施了隊形變換壯大，先是升級爲神戶商業大學（後更名爲神戶經濟大學），之後又開設了大學預科和附屬專業部等。

另外，建於1923年的姬路高等學校和1921年的神戶高等工業學校，以及兵庫師範學校和兵庫青年師範學校等師範類學校在神戶大學的歷史中也都佔有一席之地。戰後神戶大學就是合併了這些學校後而誕生的。

下面根據神戶大學的官網内容來介紹一下該校的歷史和現狀。

神戶大學爲自己制定的使命如下：「在富有開放性和國際性的固有文化下，發揮‘真摯、自由、合作’的精神，創造具有普世價值的‘知識’，同時培養富有人性的領導型人才，從而爲人類社會做貢獻。」

神戶大學建校之初開設有文理學部、教育學部、法學部、經濟學部、經營學部和工學部6個學部，還設置了附屬圖書館和經濟研究所。另外，經濟學部和經營學部還開設了第2課程（夜間部，法學部於1955年設置，進入21世紀後，這3個學部先後都取消了第2課程，調整爲日間主修課程和夜間主修課程的混合教育制度）。

神戶大學主樓，内爲經營學部和經濟學部（正面）

神戶大學主樓，内爲經營學部和經濟學部（側面，攝影：張燕波）

日本的第一個經營學部

神戶大學的前身神戶高商較之於理論知識更重視實務，爲此神戶大學開設了日本的第一個經營學部，這是該校的特色。神戶大學以「理論與實務相結合」爲辦學理念。經營學部可謂是日本的經營學、會計學和商學的大本營。關於該領域的研究和教育，神戶大學始終自豪自己處於日本的領先地位。

1953年設置了法學、經濟學和經營學的大學院研究科。1954年，文理學部拆分爲文學部和理學部。

1963年成立教養部。1964年縣立神戶醫科大學國立化，成爲神戶大學的醫學部。另外，1966年縣立兵庫農科大學也國立化，誕生了農學部。

出光佐三記念六甲臺講堂内部

1960年代開始向六甲臺地區整合校舍，除醫學部和部分設施外，幾乎所有學部都在1968年之前遷到了六甲臺地區。隨着移動，還設置了醫學部附屬醫院和醫學部護理學校。

1968年，日本的學生運動波及到神戶大學，同年12月至次年，校舍一直被封閉，直到第二年下半年平息才又重新開放。

1992年神戶大學重組教育學部和教養部，成立發達科學部和國際文化學部。另外，作爲從學部獨立出來的研究科，繼文化學研究科（1980年）和自然科學研究科（1981年）之後，1992年又誕生了第三個國際協力研究科。

從六甲臺第1 校區望海

與商船大學合併

2003年與神戶商船大學合併，誕生了第11個學部海事科學部。海事科學部也是其他大學所沒有的特色學部。

2007年，大學院研究科中除理學、工學、系統情報學、農學和海事科學5個研究科外，還設置了「自然科學系先端融合研究環」，是自然科學系的5個研究中心參加的跨學科組織。另外，神戶大學還在致力於重視文理領域融合的跨領域研究開發和人才培養，比如2016年將「自然科學系先端融合研究環」改組爲「先端融合研究環」等。

2017年合併國際文化學部和發達科學部，成立了國際人間科學部，因此目前神戶大學擁有10個學部（文學部、國際人間科學部、法學部、經濟學部、經營學部、理學部、醫學部、工學部、農學部、海事科學部）、15個大學院研究科（人文學、國際文化學、人間發達環境學、法學、經濟學、經營學、理學、醫學、保健學、工學、系統情報學、農學、海事科學、國際協力、科學技術創新），還擁有經濟經營研究所、醫學部附屬醫院，以及從事教育研究的大量研究中心和多座圖書館。

社會科學系圖書館大閱覽室

校區方面，除了主校區六甲臺之外，還在港灣人工島地區擁有先端融合研究環綜合研究基地和醫學部附屬醫院國際癌症醫療研究中心等，在兵庫縣西部的加西地區擁有農學研究科附屬食品資源教育研究中心，在楠地區擁有醫學研究科和醫學部附屬醫院等。

學生數量方面，擁有本科生11521人（其中女生4179人）、研究生4559人（女生1575人）、外國留學生1227人（女生642人），教職員共3734人。（截至2020年5月）

神戶大學目前的校長是第14屆校長武田廣。畢業於東京大學大學院理學系研究科，先後擔任東京大學理學部助教授、神戶大學理學部教授及神戶大學理學部部長等，2015（平成27）年就任校長。專業爲高能物理可用能學（基本粒子實驗物理可用能學）。武田的任期到2021年3月底結束，目前正在選拔下一屆校長。

神戶大學的營運方針確立了以下「方向」。

「隊形變換傳統，作爲一所最大限度發揮各種合作與融合力量的優秀研究型大學，建立世界一流的教育研究基地，持續挑戰新價值創造，以解決現代及未來社會的課題」，在「研究」、「教育」、「國際化」和「社會貢獻」四個領域確立了隊形變換方向。「研究」方面，推進不受文理框架侷限的先進研究，與其他大學和研究機構合作，開拓及隊形變換新的學術領域。「教育」方面，在先進研究的臨場感中深化創造性和學識，培養能發揮主導作用的人才，以解決地球的各項課題。「國際化」方面，與海外的主要大學在合作研究和合作教育方面開展多層次交流，大幅提高作爲全球樞紐校園的功能。「社會貢獻」方面，與社會合作推進教育研究，透過促進先進技術的開發和社會應用爲人類做貢獻。

神戶大學計劃實施的「目標水平」是，透過追求這些隊形變換「方向」，成爲「開展世界一流的教育研究的大學」，具體目標是，躋身「世界大學排行榜前100位」及「國内大學排行榜前五位」。

爲此，神戶大學在積極推進「跨學科融合」和「跨領域合作」。4年前設置的「科學技術創新研究科」可以說是文理融合的典範。該研究科是一個分離融模具組裝的獨立大學院，主要致力於把自然科學領域取得的研究成果反饋給社會的業務創造，目前已經從該研究科誕生多家校辦初創企業。

該研究科是透過將「生物製造領域」、「先進膜工學領域」、「先進IT領域」和「先進醫學領域」，與重點致力於業務創造的創業精神（Entrepreneurship）融合在一起成立的日本第一個文理融模具組裝大學院。先進膜工學是透過用膜純化水和分離氣體，從而透過節能和創能工藝來實施資源循環型社會的領域，於2007年設置了先進膜工學中心推進研究。

六甲臺第1 校區指示牌

致力於發達科學

由教育學部隊形變換而來的「發達科學部」（現已改組爲國際人間科學部）可以說也是跨學科性極強的部門。發達科學部將自己定義爲，從多個角度看待人類的進步，並創造爲此提供支援的環境的學部。人類從出生的那一刻起就開始進步。兒童期時期自不必說，上年紀後也一樣，無論是健康人還是殘障者，都會透過各種學習來表現自己的各種潛能。

包括文科理科、理論和實務以及基礎和應用在内，發達科學部全面結合各種學術知識來研究人類的進步和爲此提供支援的環境，因此，各個領域的專業教師、學生和研究人員聚集在一起，持續開展着密切的交流和研究活動。