教育 - 【日本的大學】（十八）金澤大學：面向當地和世界廣開門戶

金澤大學是隨着戰後實施的學制改革於1949年創辦的國立大學。位於面朝日本海、擁有悠久歷史的城下町石川縣金澤市，大學憲章中規定，要將金澤大學打造成一所「面向當地和世界開放的重視教育的研究型大學」。

金澤大學位於曾經的加賀百萬石的城下町，因此大學的起源可以追溯到江戶時代。如今的醫學系學部的前身是在江戶時代末期的1862年建立的加賀藩彥三種痘所。進入明治時代後，於1870年開設了金澤醫學館、製藥所和醫院，後來隊形變換爲金澤醫學校和金澤醫科大學（1923年），是現在的金澤大學醫學類專業的前身。

教育學部（現在爲學校教育學類）起源於1874年石川縣爲培養小學教師而創辦的整合學校。該校後來更名爲縣師範學校，與之後創辦的金澤高等師範學校和石川青年師範學校一起爲地區教育做出了貢獻。縣女子師範學校也是教育學部的前身之一，而且是日本歷史最悠久的地方女子師範學校。

金澤城内的大學

1887年成立了官立第四高等中學，後來更名爲第四高等學校（1894年）。該校是後來的文、法、經等社會學系學部和工學部的前身。第四高等中學的起源也非常早，可以追溯到第11代加賀藩藩主前田治脩於1792年設立的藩校「明倫堂」。

這些學校在戰後合併成一所綜合大學——金澤大學。建校之初有法文學部、教育學部、理學部、醫學部、藥學部和工學部6個學部。其中，法文學部、教育學部和理學部3個學部所在的校區位於金澤的中心——金澤城内，1989年以後才搬到角間校區，作爲全國罕見的「城堡中的大學」，受到了市民和遊客等的喜愛。

下面根據金澤大學的官網内容等來看一下該校的現狀。

1972年設置醫療技術短期大學部，1996年改組爲醫學部保健學科。1980年拆分法文學部，改組爲文學部、法學部和經濟學部，合計變成8個學部。

學部變更爲學域和學類

2008年實施了大規模的組織變更。將8個學部變更爲3個學域、16個學類。3個學域分別爲「人類社會學域」、「理工學域」和「醫療保健學域」。

其中，「人類社會學域」是自由探索關於「人類」和「社會」的知識世界的新學域，旨在因應人類和人類社會在21世紀面臨的急劇變化。該學域分爲6個學類（人文、法、經、學校教育、地區創造、國際），目標是幫助學生深入學習超越現有學問領域的自由學習方法，培養處理各種社會問題的才智和行動力。

「理工學域」的目標是培養擁有先進的創造力和技術能力，能爲社會做貢獻的科學人才，同樣由6個學類（數物科學、物質化學、機械工學、電子資訊、環境設計、自然系統）構成。爲因應實施爆炸性隊形變換並推進了領域融合的領域，將培養透過創造新價值和實施技術創新來引領未來社會隊形變換的人才。2018年響應時代需求，將6個學類重組爲7個。現在除了數物科學類、物質科學類和機械工學類外，還包括前緣工學類、電子資訊通訊學類、地球社會基礎學類和生命理工學類。

例如，前緣工學類的目標是讓學生掌握開拓未來社會的能力，以因應技術創新快速隊形變換的現代社會，在學完傳統的工學專業領域——電子機械、機械、化學工學和電子資訊方面的核心課程後，可以選擇六門先進的前緣課程，以掌握超越傳統的工學框架開拓全新領域（前緣）的能力。

「醫療保健學域」分爲4個學類（醫學、藥學、創藥科學、保健學）。旨在讓學生掌握最先進的知識和技術，培養有溫度的醫務人員。目標是培養能爲以患者爲本的整體醫療（Holistic Health Care）做貢獻的醫、藥和保健領域的專業人才。

學域學類制的主要特徵是，學生可以利用入學後再決定最終專業（主專業）的程序選擇制和可獲得廣泛學習機會的副選擇制，根據自己的目的自由享受學習。傳統的學部學科有強烈的垂直度化色彩，只追求特定的學問，課程僅限於本學部學科，即使對其他學術領域感興趣，選修往往也會受到侷限，而在學域學類制下，「包括交叉學科在内，學生可以廣泛學習多個領域的知識」。

另外，2016年新開設了國際基幹教育院。還準備了入學後可以接觸並體驗廣泛的學問領域，在加深理解的同時選擇專業領域的制度。