教育 - 【日本的大學】（三十）東京醫科齒科大學：融合醫學和齒學的先進醫科大學

東京醫科齒科大學總部位於曾經的學問和教育的聖地——東京湯島的昌平坂，這是一所融合醫學和齒學開展先進醫療實務的國立醫療類綜合性大學院大學。

該校的前身是1928年在東京一橋創辦的東京高等齒學醫學校。1930年搬到了湯島，二戰期間的1944年更名爲東京醫學齒學專門學校，並開設了醫學科。1946年8月東京醫科齒科大學（舊制）成立，1951年4月根據《國立學校設置法》作爲新制東京醫科齒科大學重新起航。當時設有醫學部醫學科和齒學部齒學科，同時還設置了齒科材料研究所（現爲生體材料工學研究所）和齒學部附屬齒科衛生士學校（現爲齒學部口腔保健學科口腔保健衛生學專業）。

下面根據東京醫科齒科大學的官網等來看一下該校的歷史和現狀。

大學正門

建在學問之府湯島

江戶時代，學問（儒學）之府聖堂（孔子廟）的部分學堂和昌平坂學問所（昌平黌）就位於該校本部所在地的周邊。1797年，學問所在此修建了學堂和宿舍，針對幕府的旗本和各藩的藩士子弟開展教育。

明治維新以後，學問所被新政府接管，成爲昌平學校和大學校，但隨着1871年設置文部省，其作爲儒學之府的職能結束。後來，東京師範學校（後來的築波大學）和東京女子師範學校（後來的御茶之水女子大學）等成爲近代教育起點的設施也建在這裏。湯島聖堂在1923年的關東大地面震動中被燒燬，不過後來作爲國家歷史遺蹟進行了重建和保存。

近代教育的發祥地湯島一丁目4、5（湯島聖堂/東京醫科齒科大學）

成爲新制大學後，東京醫科齒科大學進行了擴充和強化，先後設置了研究生院（醫學研究科、齒學研究科，1955年）、醫學部附屬衛生檢查技師學校（1962年）、教養部（1965年）和難治疾患研究所（1973年），擴充了研究生院研究科，還設置了綜合大學改革推進機構（2018年）及高等研究院（2018年）等。

目前有醫學部醫學科、醫學部保健衛生學科、齒學部齒學科、齒學部口腔保健學科、教養部，以及研究生院醫齒學綜合研究科和研究生院保健衛生學研究科，研究所包括生體材料工學研究所和難治疾患研究所。

包括本部等在内，校區大部分都位於湯島地區，生體材料工學研究所等的建築位於神田川對岸的駿河臺地區。另外，位於千葉縣市川市的國府臺校區除了爲大一時的教養部學生授課外，還建有體育館、宿舍、武道館和國際交流會館等。

湯島校區/駿河臺校區

學識與療愈的工匠

東京醫科齒科大學提出的基本理念是，「培養‘學識與療愈的工匠’，從東京走向世界，爲人類的健康和社會的福祉做貢獻」。「學識」指知識、技術和自我認同，「療愈」指素養、感性運動以及能接受多樣性的交流能力，這些元素融合起來就可以開拓通往「工匠」的道路。

然後在此基礎上提出了以下教育理念，即（1）培養學識淵博且人格健全、（2）具有獨立思考和解決問題的創造性及開拓力，以及（3）國際視野開闊的醫學專業人員。研究方面，致力於「彙集各學問領域的英才，推進引領時代的學術研究，並將研究成果廣泛反饋給社會」，醫療方面，提出了「爲當地提供治癒身心的高質量醫療服務，同時擴展至全國乃至全世界」的理念。全體成員將在這個理念下認識到自己的職責，履行自己的使命。

所有學生都要到教養部學習

大學新生無論選擇哪個學部和學科都要先在教養部學習1年。目的是培養學識淵博、能理解不同的文化和雜異化的世界，具有能理解他人的健全人格和道德觀，同時可以自己提出並解決問題的人才。所有學生都將在綠意盎然的國府臺校區度過一年時間。配備了人文社會科學系、自然科學系、外語系和保健體育學系等科目。大二以後也會在湯島校區開設由教養部負責的科目。

醫學部成立於1951年，由醫學科和保健衛生學科構成。醫學科提出的理念是：「培養就疾病的冶癒和預防以及健康的保持和促進開展研究，並將研究成果廣泛應用於醫療和福祉的醫學隊形變換領導者」。授課科目包括機能形態學、機能協關學、分子遺傳學、傳染免疫學、病因病態學、環境社會醫學、全人診療學、内科學、小兒醫學、精神醫學、外科學、感覺器醫學、皮膚醫學、女性醫學和尿路生殖醫學。

醫學部醫學部附屬醫院

醫學科設置了用6年時間學習所需科目的課程。大一時在教養部學習，到下學期每週會抽出1天時間，透過早期臨牀體驗實習等，強化作爲醫學專業人員的意識。大二至大四透過上課和實習學習生物體與疾病的機制。尤其是大四時，會實施名爲專案學期（Project Semester）的長期自由選修學習，學生可以選擇自己感興趣的課題研究半年，學習科學思維方式和成果總結方式。還設置了基礎醫學研究人員的培養課程。

之後透過臨牀導入實習學習基本的診察技法。另外，學生透過全國通用的考試後，還要到醫學部附屬醫院及相關醫院、診療所和家庭醫療機構等各類醫療現場參加約1年半的診療參與型臨牀實習。此外還發揮醫療類綜合大學的優勢，提供了學習與齒學科的融合教育以及與保健衛生學科進行團隊醫療的機會。

爲迎接日益國際化的未來，從大一下學期開始，醫學課程全部用英語授課，爲期三年，此外還有海外研修獎勵制度以及到海外的一流合作大學學習的機會。

保健衛生學科由護理學專業和檢查技術學專業構成。護理學專業的科目包括基礎與臨牀護理學和地區保健護理學，檢查技術學專業的科目包括基礎檢查學和病因病態檢查學。

保健衛生學科（護理學專業）爲培養具備較高的護理實務能力的護士，非常重視體驗式學習，在加深自我理解的同時，還會磨鍊符合該專業的感性運動，並提高溝通交流能力。將用4年時間系統地球科學習解剖學、生理學、病態學、藥理學和配膳學等專業基礎科目，以及成人、精神、兒童、母性、老人、家庭護理學和地區護理學等基礎護理學的體驗及理論。

1989年設置的保健衛生學科（檢查技術學專業）作爲國立大學檢查領域的先驅，負責培養擁有優秀的素養和淵博的專業知識的醫學專業人員。特點是，專門培養具備跨學科的視野和研究能力、能因應先進醫療技術的隊形變換，可以爲醫學和保健醫療領域的檢查技術的隊形變換做貢獻，併爲新一代人才提供指導的研究人員和教育工作者。

齒學部由齒學科和口腔保健學科構成。齒學科起源於1928年成立的東京高等齒科醫學校，歷史悠久。作爲齒科醫學家培養機構的領跑者，擁有經驗豐富的教學人員、完善的設施和豐富的教學内容，提供從齒學基礎到臨牀實務的高質量教育課程。

齒學科提供世界一流的教育内容，畢業生可以因應超老齡化社會和全球化時代等社會需求。除培養作爲齒科醫學家的基本資質外，還與醫學部緊密合作，從2011年度開始導入以醫齒學融合教育爲代表的新概念教育課程，以讓學生具備更豐富的資質，從而透過齒科醫療爲全人全程醫療做貢獻，並因應復混成的醫療和疾病。與醫學科一樣，齒學科也是6年制，在此期間將學習與齒學有關的基礎和臨牀課程並實習，五年級下學期和六年級會實施全面臨牀實習，最後要參加臨牀能力考試。全面臨牀實習是指，在診療室積累直接爲患者進行冶癒的經驗。將在日本就診患者人數最多的齒學部附屬醫院爲徵得同意的患者冶癒。從原則上來說，能積累到從患者問診，到診斷、處理、預後觀察和保養的全面冶癒實戰經驗。

齒學部的口腔保健學科由口腔保健衛生學專業和口腔保健工學專攻組成。口腔保健衛生學的前身是1951年創辦的齒學部附屬齒科衛生士學校，2004年開始實施4年制教育。畢業時可獲得參加齒科衛生士國家考試的資格。口腔保健工學專業的前身是隨着1919年開始聘用技工見習生而成立的齒學部附屬齒科技工士學校，2011年開始實施4年制教育。畢業時可獲得參加齒科技工士國家考試的資格。

先進齒科醫療中心

東京醫科齒科大學2001年3月與東京外國語大學、東京工業大學和一橋大學簽訂了「四校聯合憲章」。這四所大學的目的是：在保持獨立性的同時，根據研究教育内容推進合作，以培養憑藉傳統高等教育無法實施的新型人才，並進一步推進跨學科和多學科領域的隊形變換。四所大學均設置了「多學科課程」，提供具有各大學特色的授課科目。

東京醫科齒科大學的本科和研究生院等加在一起共有教職員2730人，學生方面，研究生共1430人（其中女生600人），本科生共1478人（女生832人），其中醫師學部醫學科爲646人（女生201人），齒學部齒學科爲327人（女生155人）等（以上均爲截至2020年5月的資料）。