九州工業大學是在1949年成立的工科國立大學，位於九州最北端的福岡縣北九州市。其起源可以追溯到在明治時代末期（1907年）透過審批、並於1909年正式開學的私立明治專門學校。在江戶時代，該地區爲筑前國和豐前國，到了明治時代透過採煤業繁榮起來，誕生了很多煤炭暴發戶。20世紀初，隨着官營八幡鋼鐵廠成立，該地區作爲北九州工業區逐漸隊形變換起來。憑藉煤礦致富的築豐御三家之一、同時也是企業家和政治家的安川敬一郎認爲「透過國家獲得的利潤應該用於國家」，爲加強日本的工業教育和隊形變換北九州工業區，決定投入鉅額資產創辦學校，由此誕生了4年制的明治專門學校。
九州工業大學舊主樓全景
「培養人格的道場」
安川邀請曾任東京帝國大學校長的理學博士山川健次郎出任第一任校長。接受委託掌管經營的山川根據自己對教育的崇高理想，提出了「本校不是單純傳授技術的場所，必須成爲培養人格的道場」這一信念。關於對學生的指導，確立並推進了「培養技術精湛的士君子（gentleman）」的指導精神。
戶畑校區裏的創始人半身像
下面根據九州工業大學的官網等來看一下該校的歷史和現狀。
明治專門學校最初以採礦學科、冶金學科和機械學科3個學科起步。1911年以後應用化學科和電氣工學科也開始招生。
10年後的1921年，明治專門學校改爲官辦學校，當時有礦山工學科、冶金工學科、機械工學科、應用化學科和電氣工學科5個學科。之後在第二次世界大戰期間和戰後陸續實施了學科的增設、廢除和合並。1944年更名爲明治工業專門學校（3年制），戰後的1946年將學科劃分爲採礦科、冶金科、機械科甲類和乙類、化學工業科甲類和乙類、電氣科、電氣通訊科、第二部機械科及第二部電氣科。
九州工業大學成立時將明治工業專門學校收歸旗下。起步之初在工學部下設置了礦山工學科、機械工學科、電氣工學科、金屬工學科和工業化學科5個學科。兩年後的1951年3月31日，明治工業專門學校廢校。4月1日，九州工業大學以機械科和電氣科兩個學科的體制設置了短期大學部（夜間3年制）。
「九州工業大學正門（舊明治專門學校準門及門衛室）」被指定爲現代化工業遺產（戶畑校區）
設置資訊工學部
之後除了實施學科的重組、增設和廢除外，還設置了碩士課程（1965年）和資訊工學部（1986年）等，推進了改革。資訊工學部是日本首次創設的學部，目前在國立大學中仍然是獨一無二的存在。
九州工業大學目前有工學部和資訊工學部兩個學部，研究生院也一樣，由工學研究院——工學府、資訊工學研究院——資訊工學府和獨立研究科——生命體工學研究科構成。此外，還於2016年設置了教養教育院。教養教育院的目標是，透過從本科一年級到研究生院均開設的人文社會類全球教養科目，提高學生對多元文化的理解和接受能力，設置了旨在培養學生的文化接受能力和溝通能力等五種素養的課程。
作爲最近的舉措，2018年對工學部和資訊工學部的學科實施了大幅改組。
在此之前，工學部有建設社會工學科（建築學課程、都市環境設計課程）、機械智慧工學科（機械工學課程、宇宙工學課程、智慧控制工學課程）、綜合系統工學科、電氣電子工學科（電氣工學課程、電子工學課程）、應用化學科和材料工學科6個學科。從2018年度開始，建設社會工學科的課程變更爲建築學課程和國土設計課程，機械智慧工學科的課程變更爲機械工學課程和智慧控制工學課程兩門，另一門宇宙工學課程升級爲學科，成爲宇宙系統工學科（機械宇宙系統工學課程、電氣宇宙系統工學課程）。電氣電子工學科、應用化學科（應用科學課程）和材料工學科（材料工學課程）沒有變化。
飯冢校區
北九州是工業大量集中、技術人員能大展身手的地方，工學部的目標是培養具有可以適應該地區的豐富的感性運動、淵博的學識和廣闊的國際視野的高級專業技術人員。作爲一所位於擁有現代產業歷史和傳統的地區的大學，九州工業大學將教學重點放在了重視製造技術傳統的課程上。
大一時，所有學生均接受通用的教育（全球教養科目、自然科學相關科目、資訊相關科目等）和工學專業領域的基礎教育。透過一年的學習思考今後想學什麼和將來想做什麼，然後從大二開始接受各學科和課程的專業教育。
另外，九州工業大學還考慮本科與研究生院合作，讓大約60％的學生升入研究生院。爲支援希望繼續操作升學的學生，準備了考慮與研究生院合作的課程。
另一個資訊工學部於2016年迎來了成立30週年。「資訊工學」隨着高度資訊化社會的隊形變換，今後會成爲必要性越來越高的知識和技術，該學部與工學部一樣，也於2018年度大幅實施了學科重組。
資訊工學部在2017年度之前有智慧資訊工學科、電子資訊工學科、系統創成資訊工學科、機械資訊工學科和生命資訊工學科5個學科，2018年度變成了智慧資訊工學科、資訊與通訊工學科、智慧系統工學科、物理可用能資訊工學科和生命科學資訊工學科，變更了學科的分類和名稱。每個學科都設置了2～3門課程，但無論哪門課程，都可以在各學科選修相同的科目。不過，不同的課程，畢業所需的科目也不一樣。
九州工業大學提出的基本理念是：「爲日本的產業隊形變換培養有品格和創造性的人才」，並圍繞教育、研究、社會合作及營運制定了基本方針。教育方面，以建校以來的教育理念爲基礎，爲培養有雄心和熱情，能引領產業隊形變換的技術人員和知識創造者，一直在開展高質量的教育。
關於入學考試，兩個學部均提供多種選拔方式。普通選拔的前期末考試日程和後期末考試日程採用不同的選拔方式。此外，還準備了學校推薦型選拔、綜模具組裝選拔、國際文憑選拔、海歸學生選拔、自費外國留學生選拔等，學生可以選擇適合自己擅長的領域和科目等的考試。
入學後，兩個學部的大一學生均要學習資訊、數學和理科的基礎知識和技能。從大二開始根據學科和課程開展專業教育和研究。
去年因疫情未能舉行入學式，今年飯冢校區和戶畑校區分別爲2020年度入學的學生推遲一年舉行了入學歡迎會
培養全球工程師
九州工業大學圍繞「國際化」提出了三個目標。一是培養「Global Engineer」。無論針對日本學生還是外國留學生，都將運用九州工業大學100年來積累的工程教育經驗，培養各個領域的高級工程師，培養世界領先的高級技術人員（Global Engineer）。二是透過確保優秀人才提高「知識競爭力」。透過從已開發國家或發展中國家獲得優秀的外國留學生和研究人員，提高教育和研究的水平，從而提高「知識競爭力」。三是提高國際影響力。透過向世界發佈國際化教育和研究成果，在各個領域獲得高度評價。
透過推進國際化，有望實施加強全球教育功能，以及透過彙集優秀的研究人員和留學生創造具有「知識多樣性」的校園等效果。爲實施這些目標，九州工業大學將積極實施獎學金和學生宿舍等支援。
該校入選了日本科學技術振興機構（JST）公開專案「櫻花科技計劃」，在2019年11月19日（週二）~11月28日（週四）的10天裏，飯冢校區接待了來自印度德里大學的4名學生、孟加拉國拉傑沙希大學的1名教師和4名學生，以及新加坡南洋理工大學的1名教師、1名研究員和2名學生共13人。
另外，九州工業大學還在馬來西亞博特拉大學的校園裏設置了日本國立大學的第一個海外教育基地（2013年4月）。在此培養全球工程師，開展國際聯合研究及推進教職員的全球化等。
九州工業大學共有3個校區。總部位於戶畑校區，工學部、大學院工學府、附屬圖書館、宇宙環境技術實驗室和生物微感測技術研究中心等位於該校區。在總部西南方向約40公里處的是福岡縣飯冢市的飯冢校區，資訊工學部、大學院資訊工學府、資訊基礎中心和微電子綜合技術中心等位於該校區。總部以西約20公里遠的若松校區，設有生命體工學研究科和社會機器人具現化中心等。
九州工業大學2021年4月招收了1673名新生，其中包括來自11個國家和地區的33名留學生（受疫情影響，減至往年的一半以下）。
該校的教職員共952人，其中教師351人，其餘爲事務類和技術類職員，學生數量方面，擁有本科生4053人（其中女生632人）、研究生1566人（女生154人），共計5619人（女生786人）。另外，本科有28名留學生，研究生院有253名留學生。（截至2021年5月）
學位授予儀式（2019年3月）
九州工業大學的現任校長爲尾家祐二。尾家校長畢業於京都大學工學部，在研究生院工學研究科碩士課程之後，又取得了工學博士學位。1990年成爲九州工業大學資訊工學部的助教授，歷任教授、資訊工學研究院長、理事和副校長等職務。2016年4月就任校長，目前爲第二任期。其研究方向爲資訊網路絡工學。
日文：瀧川 進
照片：九州工業大學FaceBook & Twitter
翻譯編輯：JST客觀日本編輯部
