關西學院大學始於美國傳教士（監理會）藍華德於1889年創辦的關西學院。教育目標是實施基於基督教主義的「學習與探究之共同體」，已經擁有130多年的歷史。
關西學院1932年根據《大學令》更名爲關西學院大學，二戰後的1948年根據新學制新開設了大學和高中部等，不斷隊形變換壯大。
下面根據關西學院大學的官網等資訊來回顧一下該校的歷史和現狀等。
中央的建築是西宮上原校區的鐘樓，2009年6月被列入「物質文化遺產名錄」。
由傳教士藍華德創辦
18世紀發源於英國的基督教循道宗於19世紀傳到亞洲。在中國傳教的是關西學院大學的創始人藍華德的父母。藍華德於1854年出生在父母工作的上海，後回到祖國美國學習了醫學和神學。返回中國後邊從事醫療活動邊作爲傳教士積極進行傳教，32歲時被任命爲到日本傳教的負責人。1886年他與家人一起赴日，在神戶外國人居留地定居，開始以西日本爲中心進行傳教。
藍華德（1854年～1921年）Walter Russell Lambuth
1889年，爲培養牧師和針對青少年開展全人教育，藍華德計劃創辦一所男子學校，於是在原田之森（現在的神戶市灘區）建造木結構校舍，開設了關西學院。關西學院最初是一所只有5名教師和19名學生的小型學校，由神學部和普通學部兩個學部構成。
藍華德只在日本待了4年，但期間參與了很多教會和學校的創辦工作。離開日本後也繼續操作積極地到世界各地開展傳教活動，去過南美洲、非洲、歐洲、西伯利亞、中國和北韓半島等。
關西學院的教育理念是開展「基於基督教的青年教育」，這在關西學院憲法中有明確規定。基督教主義教育理念具體體現在該校的校訓「Mastery for Service」上。這是第四任院長C.J.L貝茨（Cornelius John Lighthall Bates）對學生說的話，意思是，同時擁有自律（練達）和獻身（奉獻）精神才是人類真正的生活方式。鼓勵學生利用學習的知識爲他人和社會做貢獻，而不是爲了自己的榮譽和慾望。國中部、高中部和大學均設置了禮拜時間，學院的所有正式活動開始之前都要先進行禱告。
C.J.L.貝茨（1877年-1963年）Cornelius John Lighthall Bates（擔任高中部部長時）
關於校名，當時很多教會學校都命名爲英和學校，但該校打破了這個慣例，命名爲「學院」，並將表示日本西部的「關西」二字加入到校名中。另外，爲配合進取精神，「關西」二字還採用了漢音方式。
關西學院1932年獲准升級爲大學，當時的第四任院長貝茨成爲第一任校長。二戰後的1946年對大學進行改組，變成由文學部、法學部和經濟學部3個學部構成的體制，1948年根據新學制開設了大學和高中部。
之後於1951年設立商學部，1952年將文學部的神學科拆分出來，單獨設立了神學部，1960年設立了社會學部，1961年設立了理學部。
西宮上原校區全景
成爲由14個學部和研究科組成的綜合性大學
在此之後的很長一段時間裏都沒有再設新的學部，但隨着日本經濟逐漸隊形變換以及全球不斷推進技術創新等，關西學院大學又開始進行學部的重組和新設。1995年在神戶三田校區開設了綜合政策學部，2002年將理學部更名爲理工學部，並在學部内設置了生命科學科和資訊科學科。2008年設立了人類福祉學部，2010年設立了國際學部。作爲最近實施的重組，從2021年4月開始將理工學部重組爲理學部、工學部、生命環境學部和建築學部4個學部，同時對綜合政策學部進行了大幅更新。
因此，關西學院大學目前是由14個學部和14個大學院研究科構成的綜合性大學。
神學部充分體現了關西學院建校以來的教育理念「基於基督教的青年教育」。目標是培養具有自建校以來始終堅持培養具有國際性和爲社會做貢獻使命感的世界公民。
藍華德紀念禮拜堂
文學部有6個專業，分別深入探索各個領域的專業性。6個專業分別爲哲學倫理學、美學藝術學、地理學地域文化學、日本史學、亞洲史學和西洋史學，但採用可以跨專業學習所有領域知識的高度自由的學習系統。
社會學部跨學科研究人與人之間的關係、家庭/學校/企業及地區/國家等群體與人之間的關係，以及這些群體與群體之間的關係中出現的各種現象，以探索更理想的社會狀態。該學部不採取學科制，而是透過從大二秋季學期開始參加的「研討班」，分「現代社會學專業領域」和「資料社會學專業領域」等6個專業領域學習，任選其中一個專業。
經濟學部沿襲了舊制關西學院大學1934年設立的商經學部。目標是透過基督教主義陶器冶人格，同時掌握經濟學的專業知識及經濟背後的各種文化和溝通能力，從而成爲可以精進自己的人才。
綜合政策學部以「放眼全球思考，腳踏實地行動」爲口號，旨在強化現代社會所需的教育和研究。該學部結合了法學、政治學、經營學、社會學、社會福祉學、工學、理學和語言文化，不受傳統的學術框架束縛。爲培養學生的實務能力，引進了田野調查專案，爲培養在國際舞臺活躍不可或缺的高水平英語運用能力，還開展該學部特有的英語教育。主要透過綜合政策學科、都市政策學科、媒體資訊學科和國際政策學科4個學科培養學生的綜合能力和專業能力。大一時不分學科，可以廣泛學習各個領域的知識。大二開始分學科學習專業知識和研究科目等，大三開始加入研討班。
人類福祉學部繼承並隊形變換了傳統的「關學社會福祉」教育研究内容，同時透過體育科學和健康科學教育研究及社會經濟研究等研究進一步加強了有機合作，目的是滿足各種社會需求。該學部由社會福祉學科、社會創業學科和人類科學科組成，根據各學科的特色提供專業教育。
校園裏的日本花園（西宮上原校區）
將理科學部重組爲4個學部
2021年春季新分爲4個學部的理科學部中，除建築學部之外的其他3個學部均提出了以下理念：「針對自然科學的基本原理及其應用開展教育和研究，以自然科學、科學技術及作爲辦學精神的基督教主義爲基礎，爲建設再生和共生型社會做貢獻」。
理學部時隔20年恢復了原理學部的名稱，由數理科學科、物理可用能與宇宙學科和化學科3個學科構成，其中化學科沿襲了原理學部的傳統和成就。數理科學科以從基礎數學到應用數學的多樣性和跨學科性爲特點。物理可用能與宇宙學科研究宇宙物理可用能的3個主要領域——電波天文學、紅外線天文學和X射線天文學，旨在探索宇宙的奧祕。
工學部旨在培養學生掌握物質化學、電氣電子工學、資訊科學和人機系統等專業領域的深厚基礎知識，以及能在複雜多樣的社會中解決各種課題的能力。
理工學部與綜合政策學部所在的神戶三田校區
生命環境學部是以旨在解決環境、糧食和健康問題的「生命」爲關鍵詞的新學部，由生物科學科、生命醫科學科和環境應用化學科3個學科構成，可以取得理學、工學和生命醫科學3種學位。
建築學部提出了「立足全球視野創造建築與城市的未來，爲實施永續發展的有序生命空間做貢獻」的理念。學科將重心放在「設計+管理」、「工學+人文社會科學」以及「全球+領域」的各個領域，主要學習建築和城市的相關知識。
2021年4月在神戶三田校區新設置的建築學部
關西學院大學的主要校區是位於關西圈内（兵庫縣）的3個校區。位於本部所在的西宮上原校區的分別是神學部和神學研究科、文學部和文學研究科、社會學部和社會學研究科、法學部和法學研究科、經濟學部和經濟學研究科、商學部和商學研究科、人類福祉學部和人類福祉學研究科、國際學部和國際學研究科，以及語言交流研究科和經營戰略研究科。位於西宮聖和校區的是教育學部和教育學研究科以及附屬的聖和短期大學，位於神戶三田校區（兵庫縣三田市）的是綜合政策學部和綜合政策學研究科、理學部、工學部、生命環境學部及建築學部。
關西學院大學與世界各地的大學和國際機構建立了相互交流的合作網路，還針對想留學的學生提供獎學金制度等支援政策。2018年度向海外合作院校派遣的留學人數位居日本第一，達到1833人。2019和2020年度受新冠疫情影響減量，但開設了「線上國際教育課程」。目前與54個國家和地區的280多所大學及國際機構建立了合作關係。
西宮聖和校區
關於海外留學生，關西學院大學以「校園本身爲國際交流場所」，推進了融合課程、國際交流制度、交流活動和線上交流等。除國際教育宿舍外，2022年3月還將開設新國際教育宿舍（日本學生與外國留學生共同生活），爲學生提供學習不同民族、文化、宗教、習俗和思維方式等多樣的價值觀，相互加深瞭解併成長的場所。
各學部包括教授、副教授、講師和助教在内共有715名全職教員（截至2021年7月現在）。本科生共23571人（其中女生11834人，外國學生842人），大學院碩士課程的學生共780人（其中女生277人，外國學生97人），博士課程的學生共140人（其中女生58人，外國學生32人），專職大學院學生共383人（女生135人，外國學生91人）（均爲截至2021年5月的資料）。
關西學院大學的現任校長爲村田治。村田1980年畢業於關西學院大學經濟學部，隨後進入大學院深造，1989年成爲經濟學部助理教授，後升任教授、經濟學部部長和高等教育推進中心主任等，2014年就任關西學院大學校長。現爲第三任期，2023年3月底任期屆滿，擁有經濟學博士學位，專業爲理論經濟學。
日文：瀧川進
照片：關西學院大學HP ＆ FaceBook
翻譯編輯：JST客觀日本編輯部
