教育 - 【日本的大學】（四十七）秋田大學：重點致力於教育、資源和地區醫療

秋田大學一所國立大學，成立於1949年，位於日本東北地區秋田縣的縣政府所在地秋田市。秋天大學以二戰前的秋田師範學校、秋田青年師範學校和秋田礦山專門學校爲母體成立。該大學提出了三個基本理念：（1）開展具有國際標準的教育和研究；（2）爲地區振興和解決全球規模的課題做貢獻；（3）培養能在國内外大展身手的有爲人才。近年來，該校憑藉積極的就業支援和對地方社會的貢獻等獲得了高度評價。

秋田大學正門

下面根據秋田大學的官網等來看一下該校的歷史和現況。

秋田大學目前有4個學部，分別是起源於兩所師範學校的教育文化學部、由礦山專門學校隊形變換而來的理工學部和國際資源學部，以及隨着縣立女子醫學專門學校（1945年成立）和縣立醫院（1947年成立）的成立而於1970年開設的醫學部。

秋田師範學校的起源可以追溯到1873年，當時是在秋田市上中城町的舊城遺址内開設的秋田傳習學校。之後更名爲秋田太平學校、秋田縣師範學校和秋田師範學校，1943年合併秋田女子師範學校，依然使用秋田師範學校的名稱，直到二戰結束。秋田青年師範學校的前身是1924年開設的秋田縣立實業補習學校教師養成所，後更名爲秋田縣立青年學校教師養成所，1944年更名爲秋田青年師範學校。

秋田礦山專門學校1910年以採礦學科和冶金學科兩個學科成立，之後增設了礦山機械學科和燃料學科，還新設置了機械技術員養成科、電氣科和金屬工業科，後來又增設了採油科和採礦科等，直到二戰結束。

秋田大學建校之初由合併兩所師範學校成立的學藝學部和源自礦山專門學校的礦山學部兩個學部構成。

校園一角

與教育現場密切合作

學藝學部設置了1部（4年制）和2部（2年制），分別設置了中學教師培養課程（甲類）和小學教師培養課程（乙類）。該學部分爲學藝部和教育部，學藝部由人文科學科、社會科學科和自然科學科3個科構成，所在校區位於秋田市保戶野。教育部由教育學科、職業學科、藝能學科和體育學科4個學科構成，所在校區位於中通地區。

1962年將甲類更名爲中學和高中教師培養課程，乙類更名爲小學和幼稚園教師培養課程，另外還將校園由中通和保戶野遷至手形地區（均位於秋田市）。

1967年，學藝學部更名爲教育學部，1998年，教育學部又更名爲教育文化學部，同時將課程變更爲學校教育課程、地域科學課程、國際語言文化課程和人類環境課程。2014年再次進行重組，變成了由學校教育課程和地域文化學科組成的1門課程1個學科的體制。

學校教育課程的目標是與教育現場密切合作，同時培養能爲振興當地教育做貢獻的教師。小學教師培養課程主要分爲「教育實務課」、從小學到高中合作實務英語教育的「英語教育課」、旨在培養學習科學和數學的專業知識及技能並能向孩子們傳遞科學和數學樂趣的教師的「理數教育課」、旨在培養可以到特殊支援學校等執教的教師的「特殊支援教育課」，以及主要培養幼稚園和保育所的教師及保育員的「兒童發育課」。

地域文化學科旨在培養能夠從多元視角解決地區課題，爲地區振興做貢獻的人才。學生透過從社會科學和人文科學的角度綜合學習包括秋田在内的各個地區和國家的社會、文化和人文，並從「全球」和「當地」兩個角度理解地區來掌握解決課題的知識和觀點。將透過田野調查和學生參與式課程發現地區存在的各項課題，並透過與各種人的交流和合作等「體驗」來學習符合地區情況的解決方法。

大一時學習可以掌握瞭解地區情況的基礎知識和技能的專業基礎科目，以及法學、經濟學和社會學概論等基礎科目。大二以後分成地區社會課、國際文化課和心理實務課進行學習，以提高專業性。

秋田大學竿燈會，連續第49次參加秋田竿燈節

獨一無二的國際資源學部

由礦山專門學校隊形變換而來的礦山學部以礦山學科、冶金燃料學科和礦山電機學科3個學科起步。1955年設置了冶金學科和燃料化學科（由冶金燃料學科拆分增設），1959年又設置了礦山機械學科和礦山電氣學科（由礦山電機學科拆分增設）等，連續進行了學科的增設和解散。大學院也在設置礦山學研究科（碩士課程，1965年）後，增設了專業課程，1994年又設置了博士課程。

1998年將礦山學部改組爲工學資源學部，下面設置了地球資源學科、環境物質工學科、材料工學科、資訊工學科、機械工學科、電氣電子工學科和土木環境工學科7個學科。2008年又設置了環境應用化學科和生命科學科（由環境物質工學科改組和重組而來）。

2014年對工學資源學部進行改組，拆分成理工學部和國際資源學部2個學部。理工學部由生命科學科、物質科學科、數理和電氣電子資訊學科、系統設計工學科4個學科構成。

理工學研究科學生自行開發的電動車參加了2019 WGC太陽能汽車拉力賽

國際資源學部是其他國立大學都沒有的獨特學部，由理工科領域和文科領域構成，前者的教育研究物件包括：爲解決日本乃至全世界在金屬和非金屬資源及石油和天然氣資源等領域面臨的資源問題，透過解讀地球史明確資源的形成機制，以及資源的探勘、開發、回收及環保，後者的物件包括與資源有關的經濟和國際形勢等各種資源政策問題。將透過旨在解決這些資源問題的全球最先進的教育和研究，培養能在全世界大展身手的資源專家。

稀有金屬、稀土和引發頁岩革命的技術創新等資源學領域存在很多課題，但目前缺少能在世界舞臺上發揮積極作用的年輕技術人員。資源相關企業對「擁有能負責資源勘探和開發的高級技術實力的人才」以及「能在資源大國進行交涉和談判的人才」的需求越來越高。設立該學部的目的就是滿足這些需求。

爲實施上述目的，國際資源學部設置了3門課程。分別爲「資源政策課（文科）」：旨在培養能準確分析和考察全球的資源形勢，可以與資源大國進行交涉的資源戰略人才；「資源地球科學課（理科）」：旨在培養能預測全球的資源分佈並探索新的地球資源潛力的最先進地球科學領域的技術人員和研究人員；「資源開發環境課（理科）」：旨在培養爲持續有效地利用有限的地球資源，能爲考慮地球環境的資源開發和資源循環型社會的形成做貢獻的技術人員和研究人員。

爲實施文理融合教育，同時培養能在國際上大展身手的資源人才，國際資源學部一直與國内外的研究機構和資源企業合作開展最先進的教育。大一至大二上學期實施英語教育特別課程，目的是掌握基本的英語技能，爲大二以後學習用英語授課的專業教育科目做準備。大三下學期所有學生將在海外的資源領域體驗資源學的最前緣内容。

冬季校園

二戰後的首個醫學部

醫學部是將縣立中央醫院劃歸國有，作爲大學的附屬醫院於1970年開設的，是二戰後設置的首個醫學部。醫學部除醫學科外，還於1978年開設了醫學部附屬看護學校，1989年作爲秋田大學醫療技術短期大學（3年制）附設於醫學部，2002年改組爲醫學部保健學科（4年制）。

秋田大學有手形、本道和保戶野三個校區，均位於秋田市内。教育文化學部、理工學部和國際資源學部的建築位於本部所在的手形校區。醫學部的各項設施和附屬醫院等位於本道校區。附屬幼稚園、中小學和特殊支援學校位於保戶野校區。

正如基本理念中提出的那樣，秋田大學一直在致力於地區振興和支援以及國際交流。地區振興方面，2016年設置了「地區創生中心」，作爲致力於地方創生的基地大學，秋田大學與當地合作制定地區振興政策、爲地區防災等提供研究支援，還在推進有助於當地產業隊形變換的研究，爲培養肩負當地隊形變換的人才以及振興和激活當地產業做出了貢獻。