學習院大學是一所私立大學，在二戰前，一直在日本的華族制度下以華族子弟的教育爲中心辦學，戰後華族制度被廢除，該校於1949年改製爲學校法人學習院（最初爲財團法人）。
新制學習院大學開學時，首任校長安倍能成在《建校章程》中指出，該校的特色是：「學習國際知識並熟練掌握外語，同時瞭解世界與日本的現實，進而推動日本作爲文化國家的深遠理想的東西方文化的融合」。關於教育目標，提出了培養「廣闊的視野、頑強的創造力和豐富的感受能力」，該校充分尊重學生的個性，將文理兩個領域的廣義基礎教育與雜異化的專業教育有機結合起來開展教育。
大學正門
戰前爲華族教育機構
下面根據學習院大學的官網等來看一下該校的歷史和現狀。
學習院大學的起源可以追溯到江戶時代末期的京都。1847年在京都御所東側開設了面向朝臣貴族的教育機構學問所。1949年孝明天皇賜予「學習院」的匾額，從此開始使用學習院這個名稱。據說源於《論語》開篇的「學而時習之，不亦說乎」。
1877年在東京神田開設了華族學校，根據明治天皇的告諭繼承了京都學習院的名稱。據說當時的天皇和皇后均出席了開學典禮。學習院大學就是在這個時候創辦的，1884年成爲歸宮内省管轄的官立學校，次年（1885年）在四谷區尾張町成立了華族女校。之後學習院和華族女校數次搬遷，1908年搬到了目前的大學校舍所在地東京府下高田村（目白）。
二戰末期的1945年4月，目白校區的校舍在空襲中被燒燬。戰後的1947年，學習院和女子學習院的官制被廢除，開始由財團法人學習院（1951年成爲學校法人）經營，學習院和女子學習院變成私立學校。
1949年4月作爲新制學習院大學重新起航。最初設置了文政學部（文學科、哲學科、政治學科）和理學部（物理可用能學科、化學科）。1952年廢除文政學部，設置了政經學部和文學部。政經學部由政治學科和經濟學科，文學部由哲學科和文學科構成。
1953年成立大學院，設置了人文科學研究科和自然科學研究科的碩士課程。1957年將文學部的文學科拆分爲國文學科、英國文學科、德國文學科和法國文學科。1961年在文學部增設了史學科，1963年在理學部增設了數學科。1964年設立了法學部（法學科、政治學科）和經濟學部（經濟學科），次年取消了政經學部。之後又於1974年在經濟學部增設了經營學科，1975年在文學部增設了心理學科等，接連增設了學部的學科和大學院研究科的專業課程，但有半個多世紀都未再設置新學部。
目白校區的風景
時隔半個世紀設置新學部
作爲新學部，2016年設置了國際社會科學部（國際社會科學科）。因此，學習院大學目前由法學部、經濟學部、文學部、理學部和國際社會科學部5個學部17個學科，以及大學院6個研究科（法學、政治學、經濟學、經營學、人文科學、自然科學）和專業大學院（法科大學院）構成。
國際社會科學部的基本目標是，培養能發揮基於廣闊視野的國際思維能力，在國際商務中大展身手的人才。旨在透過融合社會科學和語言教育的課程，培養瞭解和探索全球問題所需的基本社會科學能力，以及可以利用這種能力在全球大展身手的交流能力。大學4年裏必須到海外研修4周以上才能畢業。
南1號館。根據關東大地面震動的重建計劃，於1927年作爲理科專用教學樓建造的鋼筋混凝土結構校舍。竣工之初就設置了名爲「通風櫃」的凸窗式排氣裝置，一直保存至今，已被指定爲國家級物質文化遺產。
位於東京市中心的校園綠意盎然
學習院大學的特色之一是，本科和大學院的約1萬名學生都集中在東京市中心綠樹成蔭的目白校區一個校園裏，很多學科還實施小班授課。大多數運動設施也位於校園内，社會、人文和自然科學等不同專業領域的學生、研究人員及教職員可以共同學習和工作，非常便利。荒川一郎校長就只有一個校區的優點表示：「教師可以跨越學部的界限準備講義科目。還會策劃和提供融合不同領域的講義科目。學生也可以去其他學部和學科聽課。與不同領域的學生和教師討論自己感興趣的社會問題肯定是有好處的。」
另一個特色應該是與皇室等皇族關係密切。學習院大學二戰前是爲華族子弟提供教育的學校，戰後作爲私立學校重新起航，雖然不再有直接的關係，但歷代天皇和很多皇族都曾在學習院學習。最近有聲音指出皇族在「遠離學習院」，但它依然是與皇室關係最密切的大學。
學習院大學立足於這些歷史，針對未來的隊形變換方向制定了《未來計劃2021》。
北別館和紫陽花。北別館是1909年作爲圖書館建造的建築的一部分，已被指定爲國家級物質文化遺產。現在作爲大學史料館使用。
《未來計劃2021》中指出，戰前的學習院基於自身是歸宮内省管轄的官立學校等歷史和傳統，在充實的環境和設備下積極接受外國文化，爲衆多華族子女廣泛提供了重視基礎知識的文化教育，向各個領域運送了擁有良好的素養和品格，正直、豁達且有學習院特色的畢業生。戰後作爲私立學校重新起航時，「以不分社會地位和身分，廣泛爲男女學生提供教育爲宗旨，提供從幼兒保育到大學教育的一貫式文化教育，目的是培養具有高潔的品格、堅定的意識，以及符合現代人的健全豐富的思想感情，能服務於人類和祖國的人才。」
基於這些，學習院大學提出了由以下三大支柱構成的目標。
1 基於歷史和時代需求的教育改革
尊重建校以來的歷史，與其他高校形成差異，同時響應利益相關方日益高漲的需求，以增加本校特有的存在感，並實施旨在得到整個社會的高度評價的教育改革。
2 加強旨在發揮綜合實力的校際合作
相互瞭解並充分發揮學習院各校擁有的獨特而悠久的傳統以及各自的特點，同時加強合作，以發揮綜合實力。還要加強與當地和產業界的合作，爲社會做貢獻。
3 創造持續提高教育質量的環境
放眼未來，在迎來建校150週年之際，採取措施面向未來奠定今後持續提高教育質量所需的基礎。
國際化措施、海外留學以及接收海外留學生的相關事宜主要由國際中心負責。與全球67所高校簽訂了合作協議，會派遣學生到其中的很多大學學習一年或半年的時間。
日本文化體驗
學習院大學還針對外國留學生提供關於居留手續辦理、獎學金申請及各種活動等的指導和支援等。每年會以「協議留學生」的方式從合作院校接收約20～30名學生。協議留學生在這裏學習半年或一年的日語以及與各自的專業有關的科目。協議留學透過各合作院校的國際交流課等申請，不接受學生直接申請。此外，文學部（哲學科、史學科、日語日本文學科）和經濟學部（經濟學科、經營學科）實施接收外國學生的入學考試。
學習院大學擁有本科生8998人（其中女生4828人），研究生461人（其中女生241人）。教師共1078人（其中女性339人，※包括兼職講師等）（以上均爲截至2021年5月的資料）。
現任校長爲荒川一郎。荒川校長於1976年畢業於東京大學工學部物理可用能工學科。1984年成爲學習院大學理學部專職講師，1986年成爲學習院大學理學部助理教授，1994年升任教授（～現在），2014年就任副校長，2018年就任理學部長，2020年4月起任校長。專業爲表面物理可用能學和真空物理可用能學。
日文：瀧川進
照片：學習院大學HP & FaceBook
翻譯編輯：JST客觀日本編輯部
