南山大學本部位於日本中部的大城市名古屋，是以天主教修道會聖言會爲母體而設立的一所私立綜合性大學。1949年建校當初，只有外語系文學部一個學部，但後來又陸續開設了社會科學部等新學部，目前已經隊形變換爲8個學部18個學科。
在男女同校的大學中，南山大學是日本中部地區唯一一所天主教宣教學校，該校提出的辦學理念是：「以基督教世界觀爲基礎開展學校教育，培養尊重和促進人類尊嚴的人才」。爲了給這一辦學理念指明具體的方向，學校提出了「Hominis Dignitati（爲了人類的尊嚴）」的教育理念。
下面根據南山大學官網内容等來看一下該校的歷史和現狀。
南山大學起源於1932年誕生的舊制南山中學。明治時代末期赴日佈教的聖言會名古屋教區長、德國傳教士約瑟夫·萊納斯神父遊歷歐美各國等籌集建校資金，歷盡艱辛成功創辦了南山中學。
大學正門
從一所外語專門學校起步
校名之所以命名爲「南山」，是因爲學校周圍的山林被稱爲「南山」。另外，李白的《春日行》和《詩經》中也出現過「南山」和「南山壽」，意爲持久、堅固，考慮到祝福長壽的字義，選擇這兩個字做校名還表達了對永遠繁榮的期待。
在經歷了二戰的苦難時代後，於戰後1946年正式創辦了南山外國語專門學校。後更名爲名古屋外國語專門學校，1949年作爲新制大學創辦了南山大學。建校之初只設置了文學部一個學部，下設英文、法文、德文、中文四個學科。招生定員爲100人，但第一任校長阿洛伊斯·帕奇神父從大學的構想階段開始就夢想着創辦一所重視學術的綜合性大學，而不是外語大學，因此計劃陸續增設學部和學科。1950年率先爲文學部增設了哲學、教育和社會三個學科。
1952年開設了第二個學部社會科學部（社會學科、人類學科）。1964年將校園由五軒家町（現在的南山高中和中學所在地）遷至目前大學所在地山裏町。新校園由著名外國建築師安東寧·雷蒙德設計，利用了丘陵地形的起伏和自然景觀，出於美觀和安全的考慮，還將電線全部埋在了地下，打造了一個先進的校園。之後又陸續建造了許多建築，直到現在，除本部大樓外，還有理工學部使用的S樓以及國際交流中心等國際相關設施使用的R樓等，很多學生在這裏學習。
S樓
Q樓（左）和D樓（右）
陸續增設學部
之後也繼續操作朝着綜合大學的方向穩步前進。1960年以社會科學部的社會學科爲母體設立了經濟學部（經濟學科），1968年拆分經營學科，設置了經營學部（經營學科）。1963年廢除文學部的外國語學科等，設置外國語學部（英美科、西班牙科），1977年設置了法學部。
南山大學的目標是既要成爲教育場所，也要成爲卓越的研究場所，因此建校當年（1949年）立即成立了人類學民俗學研究所（後更名爲人類學研究所），之後又陸續設置了研究所和研究中心。目前共有六個研究科。
1995年，南山大學與名古屋聖靈學園合併，並以此爲契機推進了瀨戶校區的建設計劃，2000年在該校區設置了綜合政策學部和數理資訊學部。同時着手對名古屋校區的文學部和外國語學部進行大規模改組改編，形成了新的人文學部和外國語學部。數理資訊學部於2009年更名爲資訊理工學部，2014年又更名爲理工學部。
R棟
目前，人文學部由四個學科組成，分別是基督教學科、人類文化學科、心理人類學科和日本文化學科。現代社會經歷了從物質時代到精神時代再到生命時代的變遷，需要思考「何爲人類」、「何爲人生」以及「人與人之間應該如何對話」等根本性問題。人文學部主要透過這四個學科深入教育和研究這些問題。
外國語學部由英美學科、西班牙和拉美學科、法國學科、德國學科、亞洲學科五個學科組成。以「外語教育」和「地區研究」爲兩大學習重點，不僅學習外語的運用能力，還學習使用這種語言的國家和地區的歷史、文化、政治、經濟等方面的專業知識。
以亞洲學科爲例，該學科在以中國大陸、臺灣地區和韓國等東亞地區爲物件的「東亞專業」，以及以印度尼西亞、泰國和越南等東南亞地區爲物件的「東南亞專業」兩個專業中專業學習各地區的語言、文化和社會。這兩個專業的學生大一都要學習英語（每週兩節課）、中文（第一學期和第二學期每週四節課，第三學期和第四學期每週兩節課）和印度尼西亞語（每週兩節課）。透過入門練習和課程共用基礎知識。大二設置了在臺灣實施的「海外田野調查A」和在印度尼西亞實施的「海外田野調查B」，建立了全員均可參加海外實習的機制。透過這樣的學習，學生將掌握中文、印度尼西亞語和英語三門語言，從而掌握深入瞭解東亞地區和東南亞地區的語言、文化和社會的能力。
始於2000年度的理工學部最初名爲數理資訊學部，因此一直將重點放在數理技術和軟體技術的學習及研究上，但隨着電子通訊技術和機械控制技術的進步，情況發生了巨大變化，因此2021年度開始實施改組改編，除原來就有的「軟體工學科」外，還新設立了「資料科學學科」、「電子資訊工學科」和「機械系統工學科」三個學科，從而形成了四學科體制。
【帕奇廣場/綠色區域】綠色區域中央的磚砌地面爲紀念第一任校長阿洛伊斯·帕奇被命名爲「帕奇廣場」。
挑戰堆積如山的當代課題
綜合政策學部也是2000年度設立的。全球暖化、民族衝突以及日本國内的少子老齡化等，現代社會亟需解決的問題堆積如山。爲了分析這些因素混色在一起的各種問題，並制定和實施解決措施，必須尊重當事方，並瞭解情況和背景。綜合政策學部以文明論爲學習基礎，透過學習地區文明的結構、特點和相關，來培養學生準確掌握問題成因的能力。此外，爲了瞭解社會機制和功能，還會學習國際政策、公共政策和環境政策相關的科目，以掌握課題分析能力及解決課題的知識和方法。
第八個學部是2017年設立的國際教養學部。隨着全球化的隊形變換，氣候變遷、貧富差距擴大、内戰、移民難民的大量產生等全球性課題日益嚴重。國際教養學部定位爲培養能夠從全球視角思考這些課題並展開行動的地球公民的教育和研究場所，不斷向社會輸出能爲永續發展國際社會的實施做貢獻的人才。另外，之前位於瀨戶校區的綜合政策學部和大學院社會科學研究科綜合政策學專業已遷至名古屋校區，所有學部和學科都併入了名古屋校區。
南山大學2007年度制定了展望20年後的未來願景（南山大學整體構想）。作爲願景，提出了「認識到種族、殘障、宗教、文化、性別等各種差異，以多樣性爲前提重視人類的尊嚴和他人的尊嚴，並透過人與人的共生和合作爲創造新價值做貢獻」的口號，爲實施該願景，正進一步加強教育和研究活動。
國際中心是爲了支援學生出國留學和爲外國留學生等而設立的。相關設施有2017年開設的多文化交流基地——多文化交流室、外國留學生可以體驗日語日常會話的交流空間——日本廣場，以及留學生與日本學生共同生活的混住型國際學生宿舍（2022年4月起）。
浴衣節
教職員數量方面，南山大學擁有專職教師348人（其中女性84人），包括專職行政人員和兼職講師等在内共1058人（女性456人）。其中，外籍教師爲66人。學生數量方面，本科生共9020人（其中女生4935人），研究生共179人（其中女生63人）。外國留學生有本科生141人（其中女生77人），研究生24人（其中女生14人）。（以上均爲截至2021年5月的資料）
2021年入學典禮
南山大學現任校長爲羅伯特·基薩拉。基薩拉校長出生於美國芝加哥市。從聖言學院（Divine Word College）數學科畢業後，分別在天主教神學聯盟（Catholic Theological Union）大學神學研究科和東京大學大學院人文科學研究科取得碩士和博士學位（文學博士）。1995年進入南山大學執教，2020年4月起任現職。
日文：瀧川 進
照片：南山大學HP＆FaceBook
翻譯編輯：JST客觀日本編輯部
