教育 - 【日本的大學】（六十七）山形大學：與自然共生,做地域變革的引擎

山形大學是坐落在日本東北地區日本海一側的山形縣的一所國立大學。目前擁有人文社會科學部、地域教育文化學部、理學部、醫學部、工學部、農學部6個學部和6個研究生院研究科，在讀學生約9000人。

該校成立於第二次世界大戰後的1949年，其歷史可以追溯到明治時代初期1878年的山形縣師範學校。戰後，以五所教育機構（山形高等學校、山形師範學校、山形青年師範學校、米澤工業專門學校、山形縣立農林專門學校）爲母體成立了新制大學。最初有文理學部、教育學部、工學部、農學部4個學部。

小白川校區的風景

山形縣内四個校區

山形大學本部位於山形縣首府山形市，校區遍佈全縣，在山形市、米澤市和鶴岡市三市設有4個校區。人文社會科學部、地域教育文化學部、理學部位於山形市小白川校區，醫學部位於山形市飯田校區，工學部位於米澤市米澤校區，農學部位於鶴岡市鶴岡校區。工學部所在的米澤市在江戶時代是與伊達、上杉藩有淵源的城下町，自古以來養蠶等紡織業就很盛行。農學部所在的鶴岡市位於日本海一側被鳥海底山、月山圍繞的稻米產區莊内平原的中心。各校園針對各自的地域特徵和環境開展教育和研究。

下面就根據山形大學官網等資訊，看一下該校的歷史和現狀。

山形大學提出三大使命和五個基本理念。三大使命是地域振興、下一代形成、多文化共生，五個基本理念是：建立以學生教育爲中心的大學，培養豐富的綜合素質和高水平專業素質，創造「知識」，地域振興以及與國際社會合作，不斷自我改革。其目標是在「自然與人類共存」的主題下，依照上述理念，竭盡全力爲教育、研究和當地社區做出貢獻，成爲一所既能因應國際化，又能成爲地區變革引擎的擁有巨大影響力的大學。

在最初設立的4個學部中，文理學部於1967年改爲人文學部（下設文學、經濟兩個學科），同時設立理學部和教養部。1980年在人文學部增設法學學科。1996年廢除了教養部，同時將人文學部從3個學科改組爲人類文化、綜合政策科學兩個學科。2006年將兩個學科改組爲人類文化學和法律經濟政策學。

2017年，人文學部又改爲人文社會科學學部，同時將兩個學科合併爲人文社會科學一個學科，將其分爲人類文化課程、全球研究課程、綜合法律課程、地區公共政策課程和經濟管理課程五個課程。目的是成爲重視專業性，同時能廣泛學習文化和社會科學的學部。同時，重視培養活躍於社會的基礎性力量（英語、資訊/統計/調查能力、實務性課題解決能力）。新設的全球研究課程旨在培養對國際社會和不同文化有深刻理解力的全球人才，學習英語及其他語言（中、德、法、俄）的運用能力和能爲多元文化共生做出貢獻的各種知識。

人文社會科學學部

教育學部在最初的中小學教師培訓課程的基礎上，先後增設了特別科目（音樂）師資培養課程（1953年）、特殊教育學校師資培養課程（1965年）、通識教育課程（1992年）。 1999年改製爲學校教師培養課程、終身教育班、人文環境教育課程。

2005年，將教育學部改組爲地域教育文化學部，下設地域教育學、文化創造學、生活綜合學3個學科。2012年又將這3個學科合併爲區域教育文化學科。雖然該學科内設置了8個課程，但從2017年入學的學生開始，可選擇的是兒童教育課程（小學教育專案、挑戰專案）和文化創生課程（身心健康支援專案、藝術創作專案、挑戰專案）這2個課程5個專案。

擁有文、理、醫6學部的綜合性大學

理學部是1967年伴隨文理學部改組成立的。設有數學、物理可用能、化學、生物及通識共5個學科。1978年新增地球科學學科之後，1995年進行了大半徑改組，將各學科重組爲兩大講座，同時數學科更名爲數理科學科，化學科更名爲物質生命化學科，地球科學科更名爲地球環境學科。2017年又將5個學科合併爲一個理學科，重新編製成數學、物理可用能學、化學、生物學、地球科學、資料科學六門課程。

工學部的前身是成立於1910年的米澤高等工業學校。其成立的目的是進一步隊形變換自米澤藩時代以來就興盛的紡織工業，並培養相關人才。米澤高等工業學校設立之初只有染色科和應用化學科，隨後增設了機械科、電力科、通訊工程科和工作機械科。1944年更名爲米澤工業專門學校。

1949年山形大學成立時，米澤工業專門學校成爲其工學部。最初有纖維工程、應用化學、機械工程、電氣工程4個學科。後來又增設化工、精密工程、電子工程、巨分子化學等學科，研究生院工程研究科也於1964年設立。現由聚合物有機材料工程、化學生物工程、資訊電子、機械系統工程、建築設計、系統創成工程6個學科組成。

原米澤高等工業學校本館。建於明治43年，作爲文藝復興風格的精美木造建築被指定爲日本的國家重要文化遺產。

農學部的前身是1947年建成的山形縣立農林專門學校。最初有農學和林學兩個學科和附屬農場、附屬演習林，之後增設農業工程學科（1957年）、農業化學學科（1964年）、園藝學科（1968年），成爲5個學科。後來又有兩次改組重組，到2010年合併爲一個學科——食品生命環境學科，其中開設了安全農產品生產學、食農環境管理學、食品與應用生命科學、植物功能開發學、森林科學、水土環境科學6個課程。2019年重組爲農業科學課程、生物科學課程、生態科學課程3個課程。

在農學院，學生在大一下學期選擇課程，然後從大二開始分配課程。學生在大二學習了各課程解決問題的理論和技術後，可以在三個課程中選擇適合自己的進一步深入學習。三個課程分別是旨在獲得更先進的專業知識的核心課程，面向希望利用所學理論和技術活躍於國際社會的學生的國際隊形變換課程，面向希望爲地區振興做出貢獻的學生的地區振興課程。

醫學部成立於1973年，是日本的「一縣一醫大」構想的第一批學校之一。之後不斷隊形變換壯大，1976年成立了醫學附屬醫院，1979年設立了醫學研究科（博士課程），1993年增設護理學科，增加醫學科招生人數。

附屬醫院

以基礎共通教育爲着力點

2017年，山形大學起動了基礎普通教育與基礎專業教育相銜接的三年一貫基礎教育計劃。提出「學術基礎力」、「實務/地區基礎力」和「國際基礎力」這三個基礎實力，對學生進行基礎實力測試，以使學生的學習成績和水平視覺化，讓學生自主反思所學的知識，培養自學能力。基礎共通教育由四個科目構成，分別是獲得大學學習基礎的「入門科目」，以「人類」、「共存」和「地區」爲主題培養學問志向性的「基幹科目」，瞭解學問多向性並擴大知識範圍的「教養科目」，以及獲得有助於學術實務的知識和技能的「共通科目」。透過將其納入整個大學，爲培養山形大學學生的綜合實力奠定基礎。