佐賀大學是總部位於日本九州地區佐賀縣的首府佐賀市的國立大學。1949年作爲新體制大學成立，2003年與成立於1976年的國立佐賀醫科大學合併。現有6個學部和6個研究生院研究科，約有本科生5800人，研究生790人。
該校在2020年4月制定的「佐賀大學的未來——展望2030」中提到，十年後的目標是成爲一所「讓佐賀大學相關人員引以爲豪的大學」、「吸引學生在此就讀的大學」、「被地方社會期待和信賴的大學」。此外，大學章程宣言指出，「基於在文學、教育、經濟、醫學、工程、農業等領域培養的教育和研究成果，在透過豐富的自然環境和與其他國家的交流培養出的獨特文化和傳統的背景下，成爲一所與地方社會一起面向未來、持續隊形變換的大學」。爲了實施這個目標，大學的所有成員，包括學生，都要胸懷「志向」迎接挑戰，創造未來。
佐賀大學本莊校區
農業、經濟、理工學部相繼誕生
下面就透過佐賀大學的網站等，看看該校的歷史與現狀。
佐賀大學成立於1949年，整合了戰前就存在的舊制佐賀高等學校、佐賀師範學校和佐賀青年師範學校。最初由文理學部和教育學部兩個學部組成，附屬設施有圖書館、附屬小學和附屬國中。1953年，教育學部開設了專科（美術及工藝）教師培養課程，旨在培養高中美術教師。伴隨1996年教養部被撤銷後，教育學部改組爲文化教育學部。
1955年，農學科從文理學部獨立出來，新設了農學部。設立了農學專攻科、農業土木學科、農業化學科、園藝學科等新的學科。
1966年對文理學部進行了改組，分爲經濟學部、理工學部以及教養學部。理工學部内相繼設立了工業化學科、土木工學科、生產機械工學科、電子工學科、建築工學科、資訊科學科等。
研究生院在1970年開設了農學研究課（碩士課程），1975年開設了工學研究課（碩士課程）。
佐賀大學美術館
文化教育學部於2016年實施改組，拆分爲教育學部和藝術地域設計學部。同時研究生院也進行了改組，廢除了教育學研究科和經濟學研究科，取而代之的是學校教育學研究科和地域設計研究科。
新的教育學部旨在培養能夠以長遠的眼光看待幼兒、兒童、學生的身心隊形變換，同時能夠因應伴隨現代社會變化而來的各種教育課題的教師。課程有「幼稚園及小學教育課程」和「小學及國中教育課程」兩種。在「幼小課程」中，學生從心理、教育/保育、特別支援教育的角度學習關於孩子的生活、隊形變換和學習的專業知識和技能，培養能根據這些知識和技能，掌握孩子的需求和課題的教師。其中包括「幼小隊形變換教育」和「特別支援教育」兩個專業。在「小初課程」中，將小學和國中的9年作爲一個整體，培養有能力在整個義務教育期間進行教育實務的教師。包括「小學教育」和「國中教育」兩個專業。
藝術地域設計學部培養能透過藝術爲地區振興做出貢獻的人才。藝術不僅指作品的創作和物品的設計，還包括美術館和博物館的專業工作和文化財產的保存。在現代，擔負着城市建設和地區振興重任的地方政府、媒體、電視臺、企業、銷售、觀光等各種場合和職業，都需要藝術性的支援，該學部培養學生這些場合所必需的藝術方面的技術和感性運動。學習的專業領域不僅包括藝術的表現和理論，還涉及歷史、國際關係、考古學、地理學、都市設計、跨文化交流等人文科學及社會科學的各個領域。該學部還設有藝術表現課程和地域設計課程。
有田入口畫廊（有田校區）
與佐賀醫科大學合併
醫學部的前身佐賀醫科大學設立於1976年，僅開設了一個學科（生物學），行政辦公室就設在佐賀大學内。1978年開設了8個講座課程（解剖學、生理學、生化、病理學、微生物學、内科學、精神醫學、外科學）和8個學科(哲學、心理學、方向學、數學、物理可用能學、科學、英語、德語)，共計9個學科。之後又增加了一些講座課程，到1981年共有18個講座，同年還開設了醫學部附屬醫院。1984年開設研究生院醫學研究科（博士課程），1993年增加了護理學科。
2003年，佐賀大學與佐賀醫科大學合併，新的「佐賀大學」誕生，同時提出了繼承佐賀醫科大學的建學精神和傳統，融入與時俱進的新教育方法，目標是培養兼具豐富感性運動和先進專業知識技能的優秀醫療人員。醫學部醫學科（6年制）和護理學科（4年制）兩個學科，醫學科由基礎醫學系、臨牀醫學系的共21個講座構成，護理學科由綜合基礎護理學和終生隊形變換護理學2個講座構成。
護理實習室
農學部起初有農學科、園藝學科、農業土木學科、農業化學科4個學科，1988年改組爲生物生產學科和應用生物科學科2個學科，2006年改組爲應用生物科學科、生物環境科學科、生命功能科學科3個學科。2019年起改爲生物資源科學科1個學科，新生在掌握了共通的專業基礎知識之後，可以從生物科學、食品資源環境科學、生命功能科學、國際及地方管理這四個課程中選擇自己的專業領域。農學部提出的理念是，「農業是一門有益於我們的生活、與生物的生產和利用以及環境保護相關的綜合學科，爲了滿足社會的需求，要在進一步爲隊形變換農業學做出貢獻的同時，培養具備豐富教養和深厚專業知識的人才，爲人類繁榮做出貢獻」。
復合環境控制室
經濟學部開設於1966年，最初只有經濟學科1個學科，後來又設立了管理科學科、經營學科，1998年對3個學科進行改組，設立了經濟系統課程（包括國際經濟社會專業、綜合政策專業）、經營法律課程（企業經營專業、法務管理專業）共2個課程4個專業。2013年再次改組，成爲經濟學科、經營學科、經濟法學科3個學科。目標是培養能靈活運用經濟學、經營學和法學，分析不斷變化的社會環境的課題，支撐起21世紀的人才。
平均每位教師帶領不超過10名學生的研討會已舉辦了近4年，學生與老師就各種專業領域的問題進行近距離的討論，並培養實際解決問題的能力。
理工學部原有7個學科，但在2019年重組爲僅有理工學科1個學科，下設12個課程。12個課程分別是數理科學、智慧資訊系統工程、資訊網路絡工程、生命化學、應用化學、物理可用能學、機械能源工程、機械設計、電氣能源工程、電子設備工程、城市基礎工程、建築環境設計。這樣重組的目的是，培養以廣泛的教養和理工學基礎力爲基礎，具有科學技術專業知識，能靈活因應正在經歷產業結構和生活環境全球化、科學技術細分化/復混成/短命化、人工智慧快速隊形變換等的現代社會和未來的各種變化的人才。
爲了實施上述目標，理工學部所有學生都會在大一上學期學習相同的數學和理科等理工學的基礎課程。大一下學期學生可以在數學、化學、物理可用能學課程中選擇其一。大二時將把學生分叉流到12個專業課程中，大二和大三學習各專業領域的基礎知識和研究方法，爲大四的畢業研究做準備。
2011年，除了負責專門教育的各個學部以外，佐賀大學還設立了面向全校學生的「全校教育機構」，提供跳出學部框架的各種通識教育科目。目的是加強「佐賀大學學士能力」，這是學生畢業時將獲得的能力的目標。
生命化學實驗室
戰略性地推動海洋能源研究
佐賀大學還設立了海洋能源研究所，作爲國際領先的核心研究中心（共同利用、共同研究基地），戰略性地推動與海洋能源有關的科學技術。海洋能源包括海洋溫差發電、波浪發電、潮汐能發電、海上風力發電、海水濃度差發電、從海洋回收稀有金屬、海洋深水層水等，今後有望被用作化石燃料的環保替代品。關於海洋溫差發電，該研究所從1973年就開始研究，現在設立了海洋熱能部門、海洋流體能源部門、跨學科部門3個部門，致力於相關研究。
國際交流方面，佐賀大學2011年設立了國際交流中心，以推動接收外國留學生和日本學生出國留學，以及研究人員的交流和國際聯合研究。其工作包括基於學術交流協議構建國際交流網、學生交流、研究人員交流、區域國際合作、改善留學生的生活環境等。此外，該校在2021年1月制定了新的國際行動方針。其目標是在新冠疫情影響下的新常態時代到來之際，成爲一所與地方社會一起面向未來繼續操作隊形變換的大學，以接納和派遣雙向交流的方式推進地區國際化。
截至2022年9月，佐賀大學共計與74所大學、35個院系簽訂了109項高校學術交流協議。針對外國學生，有自費留學、三年級轉學生、研修生、基於學術交流協議的交換留學，以及日語及日本文化研修留學等多種形式。
畢業生與佐賀大學官方吉祥物Katchi君合影留念
佐賀大學爲外國留學生準備了《國際學生指南》，其中涵蓋了所有關於大學裏的各種手續、日常生活和生病時如何處理等必要的資訊。學校爲每位新來的留學生配備了一名輔導員，提供生活上的幫助，同時還建立了一套制度，爲他們在升學和日常生活中遇到問題時，給予適當的指導和建議，並幫助解決問題。在語言問題上，學校提供有特色的日語課程。課程分爲從初級到高級的五個級別。住宿方面，該校提供的國際交流會館（留學生宿舍）距離校園步行僅需3分鐘，有單人間、夫妻間和家庭間。
截至2022年5月，佐賀大學共有本科生5716名（其中女性2491名），研究生796名（其中女性224名），教師729名（其中女性164名）。
現任校長爲兒玉浩明，本科畢業於佐賀大學理工學部，碩士畢業於佐賀大學研究生院理工學研究科，博士畢業於九州大學大學院理學研究科。1988年進入佐賀大學理工學部擔任助手，先後擔任助教、副教授、教授等職，2015年擔任校長助理，2017年擔任大學理事，2019年起擔任校長。
日文：瀧川 進
照片：佐賀大學首頁＆FaceBook
翻譯：JST客觀日本編輯部
