靜岡大學是日本一所中型國立大學，總部位於基本屬於日本本州島的中央位置，面朝太平洋的靜岡縣縣廳所在地靜岡市。該校設有包括文科和理科在内的六個學部以及跨學科的地域創造學環節，2023年還新增了全球共創科學部。除了位於靜岡市的總部外，還在濱松市設有校區，工學部、資訊學部以及相關研究生院的學生在濱松校區學習。全校本科生、研究生等總計超過1萬人，是一所綜合性大學。

該校提出的辦學理念是「自由啓發」和「創造未來」，前者強調學生的自主性，繼承了成爲新制大學合併前的自由精神，後者是指要大膽因應地方和全球的各種問題，追求人類的和平與幸福，創造充滿希望的和平。

靜岡校區與富士山

下面就根據靜岡大學首頁等資訊，聚焦一下該校的歷史和現狀。

靜岡大學成立於1949年6月1日，由舊制的靜岡高等學校、靜岡第一師範學校、靜岡第二師範學校、靜岡青年師範學校和濱松工業專門學校這五所學校合併而成。最初設有教育學部、文理學部和工學部這三個學部。隨後，在1951年，縣立農科大學（位於磐田市）移交給國立管理，成爲了靜岡大學的農學部；1953年，設立了工業短期大學部（位於濱松市）；1955年，設立了法經短期大學部。此時，靜岡大學成爲了一所擁有4個學部和2個短期大學部的綜合性大學（2個短期大學部分別於1997年和1999年停辦）。

前身校中歷史最悠久的是靜岡師範學校，它成立於明治時代早期的1875年（明治8年，）之後經歷了一系列校名的變更，如縣尋常師範學校、縣師範學校等，於1943年分別更名爲靜岡第一師範學校，將位於濱松市的濱松師範學校更名爲靜岡第二師範學校。起源於1914年建校的靜岡縣濱松師範學校，也是在1943年更名爲靜岡第二師範學校。另外，1926年成立的縣立農業補習學校教員培養所於1944年改爲靜岡青年師範學校（位於島田市）。1949年新制靜岡大學成立時，這三所學校共同合併成了該校的教育學部。

濱松校區

繼承師範學校和舊靜岡高校的傳統

教育學部在成立初期分爲靜岡教場、三島教場、濱松分校和島田分校，但靜岡教場於1951年撤銷，後來三島教場、島田分校和濱松分校也相繼撤銷。取而代之的是在1966年設立的教育專攻科，並於1970年整體遷至靜岡市大谷的新校舍。目前，教育學部的學校教育教員培養課程中共開設了5個專業課程，分別是包括國語、社會、數學等各學科教育專修的學科教育學專業、隊形變換教育學專業（教育實務學專修、教育心理學專修、幼兒教育專修）、初等學習開發學專業、養護教育專業、特別支援教育專業，致力於爲各類學校培養教師。

文理學部的前身是1922年成立的舊制靜岡高等學校。靜岡高等學校建立在當時的靜岡市北郊安東村捐贈給靜岡市的約6.6萬平方公尺的土地上。繼承了舊制靜岡高等學校傳統的文理學部設有人文科和理科。人文科下設哲學、歷史學、國文學、英文學、德文學、法學、政治學、經濟學等八個專業，理科甲類設有數學、物理可用能學、化學、生物學、地球科學5個專業。此外還開設了醫學預科班（20名），理科乙類則是爲準備進入工學部的學生開設的課程。醫學預科班在1953年撤銷，20名學生被併入理科專業課程。理科乙類則在1959年撤銷。1955年，文理學部將人文科8個專業中的6個留在人文科，其餘兩個專業改

校園風景

人文社會科學部在成立之初設有人文學科（哲學、日本史學、外國史學、國文學、英文學、德文學、法文學7專業）和法經學科（法學、經濟學2專業）這兩個學科。後來進行了定員擴充、學科改組，以及新設和改組社會學科等措施，目前擁有社會學科（人類學、社會學、文化人類學、歷史學4專業）、語言文化學科（日本與亞洲語言文化、歐美語言文化、比較語言文化3專業）、法學科（公法、民事法、社會法、法政理論4專業）、經濟學科（經濟理論、財政金融、非核政策、經營資訊4專業）四個學科。1995年還設立了法學科和經濟學科的夜校課程。

理學部是1965年文理學部改組時成立的。1975年開設了地球科學科，並於1976年開設了研究生院碩士課程（理學研究科）。2006年進行了學科和研究生院的重組，學部設有數學科、物理可用能學科、化學科、生物科學科、地球科學科5個學科。2016年還開設了創造理學（全球人才培養）課程。理學部的理念是，實施探究真諦這一人類共同的夢想，傾注熱情科學探索，以在廣泛的領域推動科學的進步和應用爲目標，推進教育和研究，並以此爲基礎，爲人類的幸福做出貢獻。

理學部

成爲製造業城市的重要組成部分

靜岡大學工學部的前身是成立於1922年的濱松高等工業學校。工學部的目標是，以製造業爲基礎，透過「培養具備基礎能力和實務能力的人才」、「與地區共同進行面向全球的研究」、「爲地方和產業社會做出貢獻」，成爲社會期待的學校。工學部的校舍位於濱松市，是靜岡縣西部的中心，該地區製造業興盛，在「放手去做」的精神下，培育出了豐田、鈴木、本田、日本樂器（現爲雅馬哈和雅馬哈引擎）等企業的創始人。不僅是汽車產業，近年來，這裏也成爲光以及電子相關先進技術的聚集地。

靜岡大學工學部在這一歷史中也扮演了重要角色。目前，工學部由基礎和先進的工學領域的5個學科構成，包括機械工學科、電氣電子工學科、電子物質科學科、化學生物工學科和數理系統工學科。

1951年，縣立農科大學移交給靜岡大學，成爲了該大學的農學部。該學部以「生命現象」爲軸心，開展以生物學、化學、物理可用能學和地球科學爲基礎的科學技術的教育和研究。其活動領域涵蓋了植物科學、生物技術、環境科學、食品營養化學、材料工程、生物化學、土壤學、微生物學、經濟學等從基礎到應用的廣泛領域。該學部設有生物資源科學科和應用生命科學科兩個學科，涵蓋了廣泛的領域。

農學部綜合棟

資訊學部成立於 1995 年，是日本國立大學中第一個開設資訊學專業的學部。學部最初有兩個學科，一個是由原工學部的資訊類學科（智慧資訊工學科）隊形變換而來的資訊科學科，另一個是新開設的文科類的資訊社會學科。該學部的目標是實施「文工融合」。2016年又開設了行為資訊學科，形成了3學科體制。資訊科學科的課程内容涵蓋了人工智慧、物聯網等資訊通訊技術，數理科學，以及大腦與認知等最新技術。資訊社會學科則透過讓學生調查和分析資訊媒體、社交媒體等社會資訊與社會群體，學習資訊社會的現狀。行為資訊學科主要是學習資料科學和資訊管理等策略性構建新時代資訊系統的技術。

「地域創造學環」是2016年成立的跨學部型組織。其目的是培養能夠爲「創造有魅力且永續發展的地方社會」做出貢獻的人才。學生可以選修大學所有學部的課程，獲得廣泛的教育和高度的專業知識。課程以在靜岡縣各地進行的「實地考察」爲中心。積極地走出校園，到地方（實地）學習是其最大的特點。從大一下學期到大三結束，學生可以從地域經營、地域共生、體育促進等五個專業課程中選修符合自己興趣的課程進行學習，獲得高度專業性的知識和能力。學生在一個領域内持續學習，找到自己的課題，與當地的人們一起思考，並尋求解決方案。同時，學生還可以從全校開設的課程中選修對自己發現的課題進行分析和考察時必要的課程進行學習。大四的主要學習方式是研討會，學生透過畢業論文和畢業專案來展現他們學習和探索的成果。

靜岡大學圖書館

因應全球及地區課題的方法

2023年4月新成立了全球共創科學部。當前社會面臨着一些複雜而又深刻的全球性課題，包括氣候變遷，以及地區社會的重要課題——地方振興等。這些問題相互影響，日益復混成，變得難以解決。爲了克服這些社會課題，實施可持續且安全的社會，學生只在單一學科領域不斷強化專業性的傳統大學教育可能存在侷限性。該學部就是出於這種想法而誕生的。

新學部將培養學生學習跨越文理界限的廣泛的基礎知識，並將其與解決課題所需的專業知識聯繫起來，從而可應用於社會的洞察力。學生需要具備「綜合知識」，包括進入現場作爲主體積極解決問題的行動能力、與立場和價值觀不同的人堅持交流並引導他們解決問題的溝通能力、將全球性問題和地方性問題聯繫起來進行思考的能力等。該學部爲此準備了獨特的教育課程，包括海外研修、英語科目、資料科學和實地考察等，以便讓學生能夠從各種角度和觀點來處理問題。

隨着共創科學部的成立，地域創造學環從這個新學年開始停止招生。新學部是地域創造學環的隊形變換及延續，在地區問題的基礎上增加了全球問題。

在國際化和國際交流方面，靜岡大學於2017年10月成立了全校性組織「國際合作推進機構」，負責討論和推進國際化舉措。其基本方針是：（1）推動地區與國際化相結合的可持續國際化；（2）培養全球人才，成爲地區和海外的樞紐；（3）實施全球教育並進行環境建設，成爲具有國際視野學生的首選大學；（4）在與國内外的大學組成的聯盟以及與地區的合作體制下，協作推進國際教育與研究活動。

國際交流

靜岡大學遵循這一方針，推進全校的國際化、留學生的支援與招生、日語教育、派遣留學生、留學準備教育，以及簽署合作協議，構建海外網路等。該校已與28個國家的64所大學簽署了大學間交流協議。包括本科生和研究生在内，全校共有海外留學生約410名（截至2023年5月）。

學生人數方面，共有本科生8447名、碩士生1299名、博士生206名。教職員總數爲1126名（其中行政人員336名）。（以上均爲截至2023年5月的資料）

靜岡大學與國立濱松醫科大學於2019年簽署了一份意向書，計劃在2021年前將兩所大學的法人合併，並在2022年設立兩所新大學，一所由位於濱松市的靜岡大學濱松校區（設有工學部和資訊學部）和濱松醫科大學合併而成，另一所由位於靜岡市的靜岡大學靜岡校區（設有人文社會科學部等4個學部）構成。雖然該計劃推遲，但兩所大學目前仍在繼續操作協商中。

靜岡大學現任校長日詰一幸，1986年畢業於名古屋大學法學部，之後在同校攻讀博士課程，並於1996年入職靜岡大學人文社會科學部擔任助教，後升任爲教授，曾擔任人文社會科學部長等職務，於2021年成爲靜岡大學第16任校長。他的專業是行政學、地方自治論以及非營利組織論等。

日文：瀧川 進
照片：靜岡大學首頁
翻譯：JST客觀日本編輯部