教育 - 【日本的大學】（八十九）島根大學：謀求隊形變換與自然共生的繁榮社會

島根大學是一所涵蓋文科、理科和醫科的日本國立綜合性大學，總部位於本州日本海沿岸西部的島根縣的首府松江市。島根縣擁有得天獨厚的自然條件和豐富的歷史文化遺產，該校憲章提出：「大學作爲學術中心，深入探索真理，開展專業的藝術和科學的教學與研究，同時透過教育、研究、醫療和社會貢獻，努力隊形變換成與自然和諧共存的繁榮社會。」

該校總部位於松江市，校園分佈在松江市和出雲市。松江校區除了法文學部、教育學部、人間科學部、綜合理工學部、生物資源科學部5個學部以外，2023年4月還新增了工程類的材料與能源學部。出雲校區設有醫學部、醫學研究生院和附屬醫院等。各學部在繼承傳統學問和創造知識的同時，還促進旨在解決社會和產業結構變化帶來的當代問題的教育和研究。爲實施這一目標，積極開展縣内各地的實地球科學習以及海外留學和研修活動。

島根大學正門

下面根據島根大學的首頁等，看一下該校的情況。

新制島根大學成立於1949年5月，最初只有文理學部和教育學部兩個學部。文理學部的前身是建立於1920年的舊制松江高等學校，而教育學部的前身是歷史更爲悠久的島根縣小學教師培訓所，建立於1874年明治時代初期。該校後來先後改組爲松江師範學校、島根縣師範學校等，隊形變換爲島根師範學校，和島根青年師範學校組成了島根大學教育學部。

文理學部於1966年形成了由文學科、法學科、理學科組成的3學科體制，但在1978年改組爲法文學部和理學部兩個學部。1985年和1988年分別成立了研究生院理學研究科和法學研究科。

法文學部於1996年重組爲法學科、社會系統學科、語言文化學科3個學科，又在2004年改爲法經學科、社會文化學科和語言文化學科。法文學部的理念是，以當地的歷史、傳統文化和豐富的自然爲基礎，針對常年積累的人口減量、山區和社會老齡化等問題，促進前緣的跨學科研究，解決當代社會和當地面臨的各種問題。與此同時，旨在培養具有廣泛教育和基礎專業知識、擁有創新和實務能力，能解決這些問題的人才。

松江高等學校舊址

教師培養專業化

教育學部的前身是師範學校，至今已有近 150 年的歷史，現在，教育學部將重點放在「專門培養教師」的職責上，目標是「培養創造未來教育的教師」。學生可以在幼稚園、小學、國中（各學科）、高中（各學科）和特殊教育學校這五個領域獲得教師資格憑證。本科生除了透過畢業研究學習的「主修專業」外，還可以選修「輔修專業」，以掌握廣泛的知識和技能。此外還可在獲得必要的教師資格時選修各種「資格課程」，能夠同時獲得三個或更多的資格憑證。爲了加強這些課程，大學設置了教育支援中心、教師教育和研究中心以及FD戰略中心，爲學生提供支援。

教育學部南側的銀杏樹

1965年，島根縣立農科大學移交至國立島根大學，成爲其農學部。1967年設置了附屬農場和附屬演習林，同時開設了研究生院農學研究科。1989年，島根大學與鳥取大學和山口大學合作，在鳥取大學開設了研究生院聯合農學研究科博士課程。

1978年成立的理學部將肩負未來最尖端科學技術的工學領域納入其中，並於1995年與農學院合併重組，成立了綜合理工學部和生物資源科學部。重組時，隸屬於理學部的臨界試驗所與隸屬於農學部的附屬農場、附屬演習林也一起歸屬於新成立的生物資源科學部，分別成爲農業生產科學部門、森林科學部門和海洋生物科學部門，組成了該學部的生物資源教育研究中心。

綜合理工學部擁有物理可用能工學科、物質化學科、地球科學科、數理科學科、智慧資訊設計學科、機械及電氣電子工學科、建築設計學科7個學科，推動着從基礎科學到尖端應用技術等廣泛領域的教育和研究。

生物資源科學部在從生命現象的基本原理到生物資源及其孕育環境的培育、利用、開發和保存等廣泛領域開展教育和研究工作。該學部由3個學科和12門課程組成，包括生命科學科（細胞生物學課程、水生生物和多樣性生物課程、生物機能化學課程、食品和生命科學課程）、農林生產學科（資源作物及畜產學課程、園藝植物科學課程、農業經濟學課程、森林學課程）、環境共生科學科（環境生物學教育課程、生態地形學教育課程、環境動態學教育課程、環境動態學教育課程、地域工學教育課程）。

綜合理工學部

與醫科大學合併

醫學部的前身島根醫科大學成立於1975年。該校於1979年設置了附屬醫院、1982年開設研究生院醫學研究科博士課程、1999年設立醫學部護理學科後，島根大學和島根醫科大學於2003年合併。合併時還開設了研究生院醫學研究科碩士課程。醫學部的教育理念是尊重生命尊嚴和患者的權利與人格，旨在培養具備廣泛的知識、高尚的道德標準、科學的探索精神和全面的決策能力，順應時代要求，能爲社會做出貢獻的醫學家和護士。

人類科學部成立於2016年，是從法文學部分離出來的。該學部關注人類的身體、思想和聯繫這三個方面，並以與這三個方面相對應的健康科學、心理學和社會福祉學這幾個學術領域爲核心，透過人文與科學的融合來探討人類的存在。

在健康科學方面，設置了「身體活動與健康科學課程」，以與運動和體育相關的身體行動科學和涵蓋了與健康相關的廣泛領域的生命科學爲重點，培養學生爲解決當地居民的健康問題而進行思考和實務的能力。「心理學課程」圍繞人的心理和行為的機制和功能，從實驗真理和臨牀心理（科學方法和實務方法）兩方面的知識中學習，加深對人的理解，培養各種能力。「福祉社會課程」涵蓋了取得社會福祉士和精神健康福祉士資格所需的課程，培養從「幫助他人」的角度出發，解決各種福祉相關問題的考察能力和實務能力。