教育 - 【日本的大學】（九十五）滋賀醫科大學：受地區支援，爲地區貢獻，放眼於世界

滋賀醫科大學是日本的一所國立醫科大學，在「一縣一醫大」的構想下於1974年成立。該校總部位於滋賀縣的縣府所在地大津市瀨田月輪町。醫學部設有醫學科和護理學科，還有研究生院醫學系研究科，共有約1100名學生在這裏學習。

大學正門

培養優秀的醫療人才

該校的理念是「成爲一個接受地區支援、爲地區貢獻，同時放眼世界的大學，爲人們的健康、醫療和福祉的提高與隊形變換做出貢獻」。爲了實施這一理念，該校實施「3C」戰略，即創造（Creation）、挑戰（Challenge）、貢獻（Contribution）。具活體內容是，「透過培養卓越的醫療人才，‘創造’新的醫學和護理學醫療方式，透過卓越的研究向人類社會和現代文明的課題發起‘挑戰’，透過醫學、護理學和醫療爲社會做出‘貢獻’」。

下面就根據滋賀醫科大學的首頁等，看一下該校的隊形變換歷史和現狀。

一般教養棟/綜合研究棟

爲了籌建滋賀醫科大學，建立準備室於1974年2月在京都大學内成立。同年10月1日滋賀醫科大學開學，學生最初在位於滋賀縣守山市的臨時校舍内上課。最先招生的只有德語學科。從次年的1975年4月開始又開設了8個講座（解剖學第一、生理學第一、生化學第一、病理學第一、微生物學、内科學第一、小兒科學、外科學第一）和9個學科（哲學、社會學、人文地理學、物理可用能學、化學、生物學、數學、英語、保健體育），從而共有了8個講座和10個學科。

1976年又設立了附屬醫院建立準備室，同時增設了7個講座（解剖學第二、藥理學、保健管理學、放射線基礎醫學、内科學第二、外科學第二、產科婦科學）和1個學科（心理學），構成了15個講座、11個學科。同年8月，位於大津市瀨田月輪町的本部校舍部分完工，便從臨時校舍遷入新校舍。

1977年和1978年也開設了新的講座和學科，共達到了28個講座和11個學科。此外，醫學部附屬醫院於1978年4月成立，設有15個診療科目，同年10月開始接診。

此後，滋賀醫科大學繼續操作進行組織擴充，包括1979年設立解剖學中心、1981年開設研究生院醫學研究科、1985年設立醫學資訊中心等。醫學部護理學科於1994年設立。

醫學部附屬醫院的直昇機坪

2002年，該校進行了大規模調整。醫學部的各學科整合成兩大講座，分別爲生命科學講座（包括物理可用能學、化學、生物學、數學、生命資訊學）和醫療文化學講座（包括哲學、心理學、歷史學、社會學、人文地理學、英語、德語）。原來的多個講座，例如内科學第一、第二、第三講座整合成内科學講座，外科學第一、第二講座整合成外科學講座。

與此同時，醫學部附屬動物實驗設施被撤銷，設立了動物生命科學研究中心。此外在這一年，還設立了MR醫學綜合研究中心、生活習慣病預防中心、醫療福祉教育研究中心等，加強了研究組織的擴充和強化。

2005年，基礎醫學類講座也進行了重組，講座合計爲28個。例如，解剖學、生理學、生化與放射線基礎醫學等講座各自都進行了合併。目前，基礎醫學類講座有7個，分別是生命科學講座（物理可用能學、化學、生物學、數學）、醫療文化學講座（哲學與倫理學、文化人類學、英語、心理學、德語）、解剖學講座（生體功能形態學、神經形態學）、生理學講座（綜合器官生理學、生物系統生理學）、生化學與分子生物學講座（分子生理化學、再生開墾醫學、分子疾病理生化學）、病理學講座（人體病理學、微生物傳染症學、疾病控制病理學）、社會醫學講座（衛生學、法律醫學專家學、公共衛生學）。

此外，臨牀醫學類講座分爲内科、外科及綜合診療幾大類，内科學講爐前澆桶括心血管科、呼吸科學、消化科、血液科、糖尿病內分泌及腎病科，還包括兒科醫學講座、精神醫學講座和皮膚科學講座。

外科學講座除了通常的幾個外科以外，還包括整形外科學講座、腦神經外科學講座、耳鼻喉科與頸外科講座、產科與婦科學講座、泌尿科學講座和眼科學講座等多個專業講座。

滋賀醫科大學圖書館

爲健康生活提供支援的護理

1994年成立的護理學科旨在培養學生在豐富的人文素養、廣泛的文化和倫理價值觀基礎上，掌握專業知識，具備爲各類人羣的健康生活提供支援的護理實務能力。此外，根據社會對專業護理人員需求的變化，還提供了旨在加強護理實務能力和護理研究能力的課程。

課程設置方面，將通識課程和專業基礎課程整合並有機地聯繫在一起。並且，專業課程分爲三個階段，分別是基礎階段、學習臨牀護理和社區護理的階段，以及加強實務能力的階段，注重強化在實務中應用的能力。此外還開設了與醫學科的聯合授課以及針對國際護理活動的課程，實行基礎教育和臨牀實務環境的統一化。

學生從第一學年到第二學尾牙透過通識課程和專業基礎課程學習護理的基本内容，培養豐富的人文素養和倫理感知。從第二學年到第三學年，學生將在這個基礎上學習專業護理，培養高度的實務能力。到了第四學年，將透過實地實習，將所有的知識和技能融會貫通，將學生培養爲具備科學思考能力的專業護理人員，同時還培養他們積極地發現問題並解決問題的能力以及研究態度等將來成爲護理專業人員或研究者的基礎研究手法等。

護理技能實習室

在保健師課程（選修，招收30人），學生學習適應時代和社區需求的保健活動，理解公共衛生護理活動對保障人民健康和文化生活權利的社會意義和可能性，培養能主動進行公共衛生護理活動所需的能力，成爲能夠保存當地社區和社區居民的保健師。

在助產師課程（選修，招收約8人），學生學習充分了解地區特點的助產活動，掌握基於助產診斷的助產護理實務和分娩輔助等助產士在圍產期護理中所需的技能，成爲了解女性健康並掌握健康支援方法，能夠爲地區社會做出貢獻的助產師。

爲外國留學生提供細緻周到的支援

對於外國留學生，學校在官網上對學生分類、資格要求、各種手續以及所需檔案等，都進行了細緻的說明，還公開了有關費用和獎學金等支援制度的資訊。同時也提供了有關健康、住宿、保險和日常生活的全面資訊。學校開設了日語課程，根據水平測試和課程掌握情況，將學生分配到從入門到高級的不同班級，原則上所有外國留學生都要上日語課。此外，學校還設置了國際交流會館，作爲外國人研究員和留學生的住宿設施。該校已與13個國家的26所大學和組織簽訂了國際交流協議。截至2023年5月，滋賀醫科大學共有來自9所大學的33名外國留學生。