對於選擇出國留學的學生來講，標化（標準化考試）是必須提交的一項成績。標化考試通常分爲兩類：一類是學術類標化，如SAT、ACT、EJU等；另一類爲語言類標化，比如TOEFL、IELTS、JLPT、J.TEST等。
近年來，隨着社會對人才需求的變化，包括日本大學在内，採取綜合錄取原則的大學數量與日俱增。除此之外，疫情的長期化，更讓標化考試遇到前所未有的挑戰。特別是學術類標化SAT/ACT，隨着越來越多的美國高校放棄標化考試要求，其測試權威性正在減弱。現在，在大學錄取中採取Test Optional（非強制要求提交標化）、Test Flexible（允許其它成績替代標化）、Test Blind（無需提交）等規則的大學正在增多。這讓申請者陷入迷霧，更有申請者由於判斷失誤，未能進入心儀的大學。
那麼，希望留學日本的學生該如何看待標化考試？申請日本院校時要不要提交標化成績？如何因應疫情給標化考試帶來的困難？諸如此類的問題困擾着留學申請者及其家長。近日，我專訪了J.TEST實用日本語鑑定中國事務局總代表、中國人才研究會理事董唯誠先生，他以標化考試J.TEST爲例，對上述問題做出瞭解答。
董唯誠在中日教育前緣上海研討會上
標化考試與日本留學申請
語言類標化，具有工具性功能，對於日本留學申請者，無論申請院校是否要求，建議一定提交。去日本留學，首先要確定應試模式，即用日語考，還是用英語考。對於考英語的留學申請者，一般需提交英語水平能力憑證，一般以TOEFL、IELTS居多。在此基礎上，如能提交日語標化成績，勢必會成爲申請的加分項。
對於選擇日語考試的留學申請者，則需先突破日語關。學生在申請前，建議考出日語等級憑證。以JLPT（日語能力考）最具權威性，該考試是由日本國際交流基金與日本國際教育協會（現日本國際教育支援協會）從1984年開始實施的，面向母語非日語的學習人員的日語水平認定考試，每年分7月與12月兩次舉辦。JLPT考試也是目前世界最大規模的日語考試。
另一項日語標化考試，是素有「日語多益」之稱的J.TEST（實用日本語鑑定考試），由日本語檢定協會在1991年推出。在上世紀九十年代初期，日本經濟隊形變換到鼎盛時期時，由於日本國内勞動力資源的嚴重不足，採用外國人進入公司成爲了不可替代的辦法，J.TEST就是對在日本的外國人的日語鑑定考試。
J.TEST於2003年正式進入中國，經過多年的隊形變換，該考試不僅在企業中獲得了高身份鑑定度，而且逐漸成爲中國學生申請赴日留學「在留資格」的參考專案。由於疫情終極因數，權威標化JLPT受到影響，考位減量，甚至考試場次被迫取消。J.TEST則發揮了考試次數多的特點（每年有6次），在一定程度上彌補了上述缺憾，爲考生提供了考試的機會。包括京都大學、早稻田大學在内的多所日本大學作爲替代方案，允許外國留學生提交J.TEST（高級別居多）成績作爲自己日語能力的證明。截至目前已有80餘所日本大學身份鑑定J.TEST作爲留學生語言能力的證明。特別是在疫情期間，該考試成爲尚未獲得日語成績證明的中國學生的新選擇。
疫情期間身份鑑定J.TEST成績的日本院校不斷增加
學術類標化，應以大學公佈的當年度招生簡章爲準。日本大學一般會要求學生提交標化成績，特別是那些選擇國立大學、理工科專業的學生，將是否擁有標化成績與報名資格捆綁。而採取綜合錄取規則的院校，多數會採取「非強制要提交」或「不做提交要求」。「疫情期間，一些知名大學採取了靈活政策，採取‘標化可選’，‘建議提交’或‘替代’等方式來考察學生語言能力。但從今年開始，日本許多大學逐步恢復了標化成績提交要求。某些學術類標化考試，在中國大陸地區尚未設置考點，建議學生早做準備。」
J.TEST考試疫情前後對比
首先是參加考試人數的變化。根據J.TEST實用日本語檢定資料統計，疫情的長期化，一定程度上給J.TEST標化考試帶來影響。疫情發生後，年均考生人數由疫情前的5-6萬人降至2-3萬人。疫情前J.TEST考試每年的考試次數爲6次，這亦是該考試的亮點之一，但疫情後發生了變化，比如2020年由於國内防疫政策，不得已停考了2次。
疫情前後J.TEST考生人數變化對比
其次是考生結構的變化。即由之前的金字塔同質多相變體成「倒金字塔型」。初級別（F-G級別）利用者人數銳減，高級別（A-C級別）參加者人數劇增。董唯誠認爲終極因數主要有兩個：一是疫情影響，導致JLPT考場及考位減量，考試取消，使相當數量的高水平考生選擇了參加J.TEST。二是，赴日留學的考生人羣，無法及時獲得日語能力證明，改爲選擇J.TEST考試，致使高級別考生人數增多。
疫情前（左）與疫情後（右）J.TEST考生結構變化對比
疫情下J.TEST考試的因應方式
因中國各地疫情及政策，考試被臨時取消成爲常態。J.TEST目前中國國内大陸考點以大學及職業院校居多。學校多爲人員集中區，同時也是中國國内疫情重點布控區域。「通常情況下，舉辦一次考試相對容易。但在特殊時期，比如疫情期間，舉辦一次考試真的不容易。其間包括考場的協調、考生的協調、防控要求的協調……總之真的很難「，董唯誠感嘆地說。
儘管如此，J.TEST做了各項積極因應。爲了滿足考生迫切希望參加考試的需求，與各方積極溝通，以推進考試的恢復。具體做法包括：（1）租借臨時場地（如賓館等）進行考試，（2）重視服務意識，（3）確保疫情下考生順利入場：比如提前設置入場路綫，要求出示PCR核酸檢測陰性報告，確保考試程序安全等，（4）根據考生需求變化提供相應服務。
疫情期J.TEST考試重視服務意識
疫情期J.TEST租借臨時場地堅持舉行考試
日本留學大環境對J.TEST考試的影響
在董唯誠看來，給J.TEST考試帶來最致命的影響，當屬日本留學的大環境。截至2021年10月，取得留學資格，但因日本防疫政策尚未入境的留學生人數接近15萬人。日本一波三折的入境政策，加之複雜的入境新規，讓留學生陷入混亂。焦慮、失望、怨氣等負面情緒在中國學生中蔓延。「大批選擇日本留學的學生無法入境，未來一段時間日本留學將暫時處於失溫狀態。希望日本能夠早日開放國門，讓熱愛日本文化的孩子們滿足願望，讓有志於高等學府的學生們實施理想。」
供稿：陳小牧
圖片：董唯誠
編輯修改：JST客觀日本編輯部
