科技交流 - 中日大學生熱議如何解決中日交流失衡問題

大連理工大學傳遞出了希望與日本大學師生擴大交流的熱情，但日本方面則顯現出了明顯的熱度差。在大連理工大學於4月30日至5月6日舉行的中日大學生交流大會上，凸顯了這種失衡狀態。另一方面，從本次交流大會上也可以看到，大連理工大學的學生與日本大學生個人之間的友誼建立起了密切關係。

在本次交流大會期間，日本大學生以及與他們共同行動的大連理工大學義工學生共分爲八個小組，每組都開心地參加了各學院準備的交流活動。其中關係尤其好的是E組的11名學生。這11名學生中，大連理工大學的5名學生有過日本留學經驗，其他6人分別來自北海道大學、東京大學、東京工業大學、神戶學院大學和九州大學。在主要交流活動只剩下大連市内參觀和閉幕式的第四天晚上，筆者請這11名學生介紹了參加交流大會的感想。

參加此次談話的大連理工大學的學生中，有人在去北海道大學留學前曾透過「櫻花科技計劃」（日本·亞洲青少年科技交流專案）訪問過日本，而且已經内定下來明年到東京工業大學研究生院繼續操作深造；也有計劃今年9月份從日本到天津南開大學留學的神戶學院大學的學生。此外，受邀參加本次交流大會的日本科學技術振興機構（JST）中國研究與櫻花科技中心首席研究員衝村憲樹和副主任米山春子，以及大連理工大學國際合作與交流處主任曲媛也參加了此次談話。

E組的參加者（右側從前往後依次爲餘海洋、杉本湧、李明坤、音納陸、溝渕湧基。左側最後面的是大連理工大學國際合作與交流處主任曲媛）

進一步加深了在日本建立的友情

曲媛（大連理工大學國際合作與交流處主任）：首先請大家介紹一下相互之間是怎麼認識的，又爲什麼會參加交流大會。

田中泰大（東京工業大學物質理工學院材料系研二）：我所在的研究室裏中國學生比較多。指導教授也是大連理工大學畢業的史蹟教授。與研究室裏的中國人相處並沒有什麼不適應的感覺，我們的關係也比較好。所以這次受到邀請時想都沒想就過來了。

餘海洋（大連理工大學電腦科學與技術學院日語強化班大五）：我大四時去東京大學留學，加入合氣道社團後，結識了音納陸併成爲好朋友。邀請溝渕湧基是因爲他姐姐與我在同一個合氣道社團，所以就與音納一起邀請過來了。

音納陸（東京大學經濟學部大四）：來到這裏之後體驗了很多事情，非常開心。我會珍惜這次親自了解現場的機會。我在大學的成績很差，找工作頗爲費力，不過我想到海外工作，很高興這次能來。

溝渕湧基（東京大學教養學部理科一類大二）：我二外學的是中文，但其實沒什麼自信，去買東西時也聽不懂對方說的話。不過，與中國人交流非常有意思。我覺得真正見面交流很重要，我喜歡中國。

杉本湧（神戶學院大學現代社會學部大三）：我大一時上過中文課，但對中國並沒有太大興趣。有一次偶然被叫去參加留學生歡迎會，認識了李明坤，後來我開始重新自學中文。在中國到處都能看到漢字，沒有身在國外的感覺。

價值觀相差並不大

李明坤（大連理工大學經濟管理學院大三）：我在去年前往神戶學院大學留學之前，對日本人的印象一直都是非常遵守規則的。比如紅燈時即使沒有汽車也不會過馬路、會規規矩矩地扔廢棄物等。但到日本之後發現其實也有很多人並不是那樣的（笑）。

對面左起依次爲熊井繪里、高寒冰、呂佳芮、田中泰大、石黑充

熊井繪里（九州大學工學部大四）：我打算到海外留學，所以參加了留學生支援活動，在那裏結識了大連理工大學的留學生高寒冰和呂佳芮。這次知道中國的環境比想像中要好，很高興能來。留學的選擇範圍又擴大了。

高寒冰（大連理工大學電腦科學與技術學院日語強化班大五）：我從大一開始學習日語，但並不瞭解真正的日本，因此以交換留學生的身份去了九州大學。繪里給了我很多幫助，所以這次邀請了她來大連理工大學。

呂佳芮（大連理工大學機械工程學院日語強化班大五）：繪里在我和高寒冰赴日本留學的第一天去接我們了。她給了我們很多幫助，我們還一起去賞過花，變成了好朋友。我與曲老師從1個月前就開始準備中日大學生交流會。

曲媛：呂佳芮幫了我很多忙。

田中泰大：本來對日本不感興趣，但爲什麼會選擇比正常專業要多學一年的5年制日語強化班課程？

高寒冰：我高中時代對日本並不感興趣。但選擇大學時想學習電腦，而且覺得能連日語也一起學習這點不錯。沒太想過需要學習5年這件事。

右起依次爲梅爽、石黑充、田中泰大、呂佳芮

石黑充（北海道大學工學部大四）：我有一次看到在北海道大學留學的梅爽跟女生一起走路時開他玩笑，他的反應跟日本人一樣。感覺我們除學習以外的價值觀也沒有什麼差別。真正來到這裏之後發現，中國人都很友善，彼此的價值觀也相同。

梅爽（材料科學與工程學院日語強化班大五）：我大四時到北海道大學交換留學了一年，大部分課都是跟石黑一起上的。石黑是我的好朋友，所以這次邀請他來。我現在也很喜歡北海道。將來有錢了想在北海道買一套獨棟住宅。

田中泰大：梅爽向我所在的研究室提交了申請讀研的檔案。爲什麼不去留過學的北海道大學，而是選擇東京工業大學？

梅爽：因爲我在北海道大學留學時被分配的那個研究室的老師有點太嚴厲（笑），而且東京是大城市，想去體驗一下。我已經獲得明年入學的内定。

如何消除交流失衡

田中泰大：我覺得從日本到中國來的留學生和研究人員比較少，可能是因爲留學的目的之一是學習當地語言，很多人覺得英語比中文好，而且矽谷給人一種很先進的印象等，所以選擇去美國的人比中國多。

李明坤：我覺得中文教育很重要。我的日本朋友裏，有人覺得中文使用漢字，比較容易學，所以二外選擇了中文。但實際上並不容易學。歐美也有很多人想學習中文，但無論日本還是歐美，優秀的中文老師都很少，我覺得這是問題所在。

溝渕湧基：日本沒有漢語學院專業。如果在日本的大學裏設立漢語學院，採取同時學習中文和專業課程的形式，或許就能消除這種失衡的狀態。我來到這邊後知道了漢語學院專業，所以有了這個想法。

杉本湧：我預定今年9月去天津的南開大學留學。如果日本人能知道影片APP「TikTok」和旅行APP「航旅縱橫」都是中國開發的，而且有14億人說中文，比說英語的人多，到中國來的人可能就會進一步增加。

熊井繪里：今年我所在的研究室預定前往巴黎和美國參加國際學會，但沒有來中國的打算。如果能讓日本的研究人員和學生知道中國在這個領域也很強大，應該就會有更多的人想來中國。

JST中國研究與櫻花科技中心首席研究員衝村憲樹（中，右側爲該中心副主任米山春子）

田中泰大：不知道日本是否在採取什麼政策設法改變目前這種狀況。如果在努力的話，爲什麼日本人還是選擇美國而不是中國呢？

米山春子（JST中國研究與櫻花科技中心副主任）：目前有「起飛！留學JAPAN 日本代表專案」和「中日大學展暨論壇」等。「中日大學展暨論壇」今年也於5月25～27日在成都舉行。

衝村憲樹（該中心首席研究員）：去年10月，中國國家主席習近平與日本首相安倍晉三舉行首腦會談時就大力開展青少年交流達成了一致。

學生一起：啊！

衝村憲樹：「中日大學展暨論壇」的目的之一，是希望兩國的大學之間透過交流來發現對方的優點。中國在產學合作方面制定了很多制度，比如就日本沒有類似於中國的科技園那樣的地方。在產學合作方面，日本比不過中國。但另一方面，日本之所以有很多諾貝爾獎得主，是因爲日本的大學裏有能自由開展研究的學術氛圍。很多研究人員爲追尋真理而長期進行研究，這是創新的源泉。日本大學也有這種比中國大學好的方面。

田中泰大：在我的印象裏，日本的諾貝爾獎得主比較多是因爲有能自由開展研究的環境，而且能獲得研究經費，已經是過去的事了，如今在大學的研究經費方面中國遠遠高於日本。

衝村憲樹：中國在教育和科技方面投入的預算佔國家預算的18％，而日本只佔2.3％。日本的大學裏沒有類似於大連理工大學工程訓練中心那樣的大規模設施。我聽說日本的九州大學、名古屋大學和東北大學的學生都會到這個設施來研修。這爲日本敲響了警鐘，如果繼續操作保持目前這種財政結構，日本未來堪憂。

音納陸：從長遠來看，日本應該更多地向中國學習。

衝村憲樹：中國在1949年建立了中國科學院，並立即制定了五年隊形變換規畫，目前正在推進十三五規畫。而日本的科學技術基本計劃才進行到第五期。博士後和研究生加在一起，中國科學院的研究人員總數超過10萬人。另外，爲全國的學會提供支援的中國科學技術協會擁有1000多萬會員。要想擺脫近百年來被外國侵入的屈辱，必須在科技領域成爲世界第一，這已經成爲中國的國家意志。

米山春子：從2016年開始，我們每年都會邀請日本的校長到中國來參加「中日大學展暨論壇」。因爲我們覺得，與中國的校長直接交流能更快了解中國的情況。大家來了之後都很喫驚，紛紛表示沒想到中國已經如此進步，今後必須與中國合作。