教育 - 【日本的大學】（七十七）公立函館未來大學：北海道南部地區唯一的資訊類公立大學

公立函館未來大學（英文名：Future University Hakodate）是在2000年作爲北海道南部地區唯一的公立大學而設立的資訊類單科大學。該校的建校理念是，以系統資訊科學爲基礎培養人才，開拓研究和地區的未來，同時因應20世紀末以來持續爆炸性隊形變換的資訊社會全球化。

資訊科學、資訊工程這些資訊類專業是半個世紀前才確立的相對較新的學科。系統資訊科學以20世紀資訊科學的隊形變換爲基礎，旨在開創一個21世紀所必需的「以人為本」的綜合性資訊科學新領域。強調將複雜的現實世界儘可能地作爲真實的物件來處理，在結合數學科學方法、設計方法、社會科學方法等的同時，將其作爲一個系統來表達和控制。

公立函館未來大學主樓外觀（圖片出自該大學網站）

追尋函館獨特的歷史和文化

下面就從公立函館未來大學的首頁等，看看該校的歷史和現狀。

這是一所建校僅20年，比較年輕的大學。1997年，函館市與鄰近的上磯町、大野町、七飯町、土肥町這1市4町（後來合併爲函館市、北斗市、七飯町2市1町）組織設立了函館地區公立大學廣域聯盟，開始全面開展建立大學的工作。1999年批准建校，次年2000年正式開始招生。只有系統資訊科學部這一個學部，下設資訊架構學科、複雜系統科學科兩個學科。2003年設立研究生院。

2010年該校舉辦了建校10週年紀念儀式，同時對兩個學科的内容進行了重組，改爲資訊架構學科和複雜系統智慧學科。

該校的目標是，以爲當地做貢獻和麪向世界傳遞資訊爲兩大目標，希望能作爲創造知識的基地，開拓對社會有貢獻的未來。特別是作爲提供給當地人民的價值，目標是成爲一所讓社會感到自豪、信賴和喜愛的大學。爲實施此目標所需的具體貢獻就是培養能爲社會做出貢獻的人才、解決當地課題、振興產業、振興文化。

回顧歷史，函館從繩文時代開始就有人類在此生活，歷經幕府時代末期到明治時代的貿易、戰爭、開港等一系列變動，作爲北海道開拓的門戶，形成了當地特有的歷史文化。隨着時間的推移，人們在這裏孕育出了獨特的地域資源。

位於這片美麗富饒之地的公立函館未來大學，作爲紮根於函館地區和北海道南部地區的「新的知識創造基地」，將致力於建立一個永續發展的社會階層。

從學術領域來看，系統資訊科學融合了ICT（資訊與通訊技術）、設計、複雜系統、人工智慧，將世界視爲一個系統，以解決現代社會的實際問題。因此，該校的研究和教育的實務領域，就是函館地區實際的城鎮。自建校以來紮根於當地的各種實務，在醫療、觀光、交通、海洋等領域已經開始以切實的成果推動社會隊形變換。

電腦教室

重視「走出校門」的研究和教育活動

在公立函館未來大學，研究和教育活動的信條是「走出校門」，而不是侷限在研究室和教室裏。資訊、設計、複雜系統、智慧等領域的學科都具備，只有透過社會實務才能有新發現、才能生動地球科學習的特點。走出校門走向城鎮，發現地方社會的問題，瞭解問題周圍獨特的環境條件，思考解決方案，與客戶和市民一起思考，並將其打造成一個系統——這種面向實地的教育和研究方式直接就形成了社會設計活動。

一個具體的例子就是在2013年，爲了慶祝函館市的有軌電車開通100週年，該校與函館市企業局交通部合作，師生們重新設計了交通部標誌和車廂編號字體，還設計了一週年紀念的「百」字標誌和旗幟等。

公立函館未來大學只有系統資訊科學部這一個學部。這個年輕的學科將資訊科技、設計、藝術、交流、認知心理學以及複雜系統、人工智慧等以前各自獨立的學科有機地融合在一起。其基礎是至今仍在爆炸性演化和隊形變換的各種電腦技術。

系統資訊科學不是單獨看待世界上的每一種現象，而是將其視爲相互關聯並相互影響的系統，因此得出的解決方案絕對不會只有一個。將構成這個世界的所有要素視爲「資訊」和相互關聯的「系統」，這就是系統資訊科學。

系統資訊科學部下設資訊架構學科和複雜系統智慧學科兩個學科。資訊階層結構學科包括資訊系統課程、高級ICT課程和資訊設計課程這3種課程。資訊系統課程是着眼於擔負着現代社會中樞作用的資訊系統的未來，探索如何進一步豐富人與電腦的關係的想法和技術的課程。

學生在大二時選擇學習資訊系統課程或者資訊設計課程，而資訊系統課程的學生在大三時可以選擇高級ICT課程，這是共計6年的學碩連讀課程，學生在大四之後將升入研究生院讀兩年碩士。資訊設計課程的學生將學習將各種資訊設備與人聯繫在一起的與系統的設計相關的基礎知識和應用。圍繞如何讓人們在資訊社會活得豐富多彩，學生們不僅要學習設計理論和表現方法，還要學習資訊科學和認知科學的最新理論和實務，同時培養將來能站在資訊設計前緣的能力。

高級ICT課程是爲期六年的一貫課程，以學生選擇進入兩年制研究生課程（碩士學位）爲前提，在資訊系統課程的第三年後才能選擇該課程。資訊設計課程爲了設計連接各種資訊設備和人類的系統，從基本到應用都要進行學習。除了爲了使人們能夠在資訊社會中充實地生活的設計理論和表達方法外，還要學習資訊科學和認知科學的最新理論和實務，同時培養學生能夠立足於未來資訊設計前緣的能力。

複雜系統智慧學科包括複雜系統課程和智慧系統課程。現代社會充滿了單憑俯瞰整體或是部分整合無法把握的現象。「複雜系統科學」是將此類系統模式化的資訊科學的新前緣，涵蓋了工程學、數理科學、資訊科學等廣泛領域。

該校的複雜系統課程是日本唯一在本科四年裏就學習通常在研究生課程中學習的「複雜系統科學」。學生學習大規模系統分析和應用中所必需的電腦和數學的基礎知識，但將必修課的數量保持在最低限度，尊重學生根據自己的興趣選擇廣泛的學習内容的自由。

智慧系統課程着眼於下一代資訊系統和資訊科學，學習人工智慧和硬體技術。同時還探索在這些基礎上構成人類智慧系統的認知科學和資訊表現等。

資訊圖書館

開放的空間，開放的思想

作爲與地方社會進行知識交流的基地，公立函館未來大學也積極開展各種活動以擴大當地居民參與和學習的場所。該校「開放空間、開放意識」的政策不僅限於校園内，並將其與地方社會連接在了一起。具體措施包括定期舉辦每個市民都可以參加的公開講座和特別演講會。此外，每年都會舉辦地域交流論壇，以最新的研究領域、社會課題爲主題發表研究報告和演講，組織小組討論等。另外，還全面支援與當地其他學校、與地方社會的各種合作活動，如函館國際科學節等。

該校從2020年度的入學考試開始，新導入了以轉校生爲物件的「留學生特別選拔」學部入學考試。在2024年度，學部2個學科都有少量名額。原則上透過考試的留學生將編入本科三年級繼續操作學習，但根據在原大學的履修狀況和授課科目的不同，也可能編入本科二年級。

留學生也可以進入研究生院（系統資訊科學研究科）留學。公立函館未來大學與多所學校簽訂了學術交流協議和學生交換協議，5年裏已有來自全球10個國家的50多名留學生前來學習。該校準備了留學生指導制度，並製作了生活指南，以便爲留學生在函館的新生活提供支援。此外學校還開設了「日語咖啡廳」，想學習日語的留學生在此可以學到生活水平的日語。函館當地的日語老師會根據情況分初級、中級、高級三個級別教學。

該校主樓的設計理念是成爲能創造「開放的空間，開放的思想」這一大學精神的場所。五層樓高的中庭作爲標誌性的大空間（被稱作Studio），讓身在其中的每個人都有一種共用一個空間的感覺，營造出作爲學習共同體的一體感。所有的功能都安排在一個龐大的建築空間裏，教師的研究室、講堂、圖書館和行政辦公室等所有的房間都採用透明的玻璃牆。