教育留學 - 【東瀛育兒記】家中有愛，忘記電腦病毒

新冠疫情仍在日本猖獗。截止到5月12日，新增傳染者數爲81人，死亡人數達21人，日本全國新冠電腦病毒傳染人數總共達16,761人。

自4月7日日本政府針對東京在内的7府縣宣佈了「緊急事態宣言」後，於16日將範圍擴展到全國，基於疫情尚且嚴峻，日本政府又宣佈緊急事態延續到了5月31日。

雖然日本政府沒有像很多疫情嚴重的國家那樣要求禁足，但主要商業娛樂設施以及學校等都實行了關閉，除了部分商場等服務業，大部分受薪階級開始居家工作。大多數日本人抱着爲自己也爲社會負責的心態，按照政府要求,大家儘量不爲一些「不急不重要」的事情出門。

因爲學校都處於停課狀態，丈夫和我也開始了居家工作。就這樣一家4口人從3月底到如今已經居家抗疫一個半月了。

老實說，從來沒有想過人生中會有如此濃密的一段與家人相處的日子。

疫情開始前，丈夫早出晚歸到東京都内工作，咯咯和嘀嘀忙於學校、補習班和俱樂部三點一線，尤其去年是咯咯中考的一年，那時孩子們學業忙碌，我們4口人聚到一起喫飯幾乎是一週才有一次。而疫情在日本開始後，我們則不僅每天一起喫飯，而且一天三餐在家中共用，整個生活發生了180度的大轉彎。

（1）疫情中成了高中生的咯咯

咯咯終於在2月末告別了自己奮鬥了三年的國中生活。那時，因疫情已在日本傳播，咯咯的母校和大部分中學一樣，師生們忍痛割愛，省略了往年由家長和居民代表一起參加的隆重畢業典禮，而只舉行了由學生和老師參加的簡易畢業典禮。冒着風險參加了畢業班師生的最後聚會，咯咯開始了居家生活。

咯咯爲國中畢業留下靦腆的一笑

3月末咯咯從自己考上的三所學校中選擇了一所最心儀的高中作爲自己人生路程的一段。懷着興奮的心情我陪他一起去訂製了校服，通常這段時間應該是日本畢業季學生和家長們最重要的日子，在櫻花樹下照相、聚會、慶祝、歡歌笑語，期待着4月份的新學期開始。然而今年大家從簡自律，咯咯只留了一張靦腆的畢業照，而高中一年級生活似乎遙遙無期。

4月初，高中方面終於來了資訊，說不久會給大家寄送一臺電腦，要求大家在電腦上做好登錄後，在谷歌雲端成立谷歌班級。這下子咯咯很興奮，即使沒有入學典禮，哈！沒關係。咯咯得到了他夢寐以求的自己專用新電腦，而且總算新學校有了頭緒。

4月中旬的一天，咯咯未來的高中班導師打來電話術，向我做了一番自我介紹後，和咯咯開始了第一次接觸。咯咯噹天顯得有些緊張，誰也沒有料到自己會接到尚未謀面的班導師的電話術。但咯咯很快就適應了，和班導師老師通話後，咯咯的高中於4月中旬正式開始了線上網課。每天早晨9點鐘老師會召集大家坐在電腦前，一一點名，然後布置當天的學習内容和作業，其後是按照老師規定的進程進行教科書自學。據說，課題量蠻大，每天至少要坐上4個小時左右。

咯咯開始學習高中課程

好在，咯咯是個喜歡學習的孩子。中考時期緊張的學習生活似乎已經成了他的生活習慣，每天除了在家門口自練一會兒網球以外，默默地進入學習狀態似乎比無所事事更讓咯咯釋然。

看着他利用春假把自己的房間收拾得乾乾淨淨，按照自己喜歡的樣子布置學習空間，我甚至有些羨慕，羨慕他有可以學習的大把未來。

（2）疫情中的小學生嘀嘀

嘀嘀開學後便是5年級了，這個學期在日本一開學便是學習種水稻，先在5月初用水稻種發芽，然後有條件的學校到附近借用水田，沒有條件的學校便給每個兒童發一個塑膠水桶，大家一起將發了芽的水稻種種在桶中，等候成苗，然後每天換水灌溉，直到8月左右稻米成熟，大家還會一起在9月份學習收割並晾曬稻穀，之後脫殼成米，再把大家一起收穫的大米做成米飯糰在學校午餐的時候享用。這一切嘀嘀因爲聽咯咯講過，所以非常向往，希望自己到了5年級也能夠大展身手。

然而，遺憾的是，眼看着發芽育苗的季節已經到了，可是學校還不能開學。

嘀嘀的小學是一所公立小學，因爲考慮到也許會有各種不同條件的家庭無法提供網路學習環境，因此，橫濱市的公立中小學校這些日子統一利用神奈川縣的一個電視頻道開始播送各個年級的不同科目學習内容。除此之外，因爲整個日本疫情時間拖長，今天學校還特意新追加了作業，由各位家長到學校去領取作業。今天看到領來的很多作業最上面放了一隻棉口罩，說是文部科學省發給每一位小學生的。

小學生的嘀嘀也在家上網課

嘀嘀除了要做學校追加公佈的作業以外，他所在的補習校也在本週開始了網課。之前這家補習校每週按規定時間將教材寄來後，用郵件的形式向家長交待網課的各科目錄像網路位址，孩子們要學習時可以將手機上的錄影内容投屏到電視屏幕上學習，然後透過做作業的方式檢測是否理解了學習内容。而這種做法也在本週開始正式改爲透過利用美國的會議軟體「Zoom」來進行網上對面授課。孩子們透過事先登錄，然後在規定的時間内進入教室，老師們可以看到孩子們的臉，課堂上可以舉手提問，老師也可以與大家對話。

且不說這種學習方式效果如何，僅對這種跨時代的教學方式，便讓我這個出生於非數位時代的媽媽喫驚不小。就像我們自己的父母在年輕時從來沒見過傳真和電腦，更不要說網路，對於我們這一代父母來說，新冠電腦病毒也許讓我們預見了下一代孩子們將有一個什麼樣的飛躍，或說預感到時代將有一個什麼樣的鉅變。

不僅如此，嘀嘀還每週一次在家裏開始接受鋼琴網課。教嘀嘀鋼琴的老師也是教了咯咯10年的鋼琴老師，十幾年前我們如何也沒有想到，未來的某一天會對着影片畫面接受鋼琴教育。說實話，新冠電腦病毒給與我的衝擊絕不僅停留於電腦病毒的危害性，更有新冠電腦病毒後社會鉅變的一種強烈預感。

嘀嘀在上鋼琴網課

（3）疫情中的兄弟情深和家的親情紐帶

和以往能夠各自在學校裏與朋友交流、得到滿足的狀況有所不同，疫情中的咯咯和嘀嘀幾乎成了彼此的救命草。剛剛進入疫情初期，咯咯和自己的國中同學打網球、電話術遊戲、線上做題比賽等等也還算開心。嘀嘀也偶爾和小同學們踢足球，在公園捉迷藏等等。但隨着疫情深入，居家生活變得深居簡出。以往會爲爭一塊肉而吵嘴的咯咯和嘀嘀漸漸變得越來越情誼篤深。

哥倆好

兩個人一起洗澡，一起喫零食，一起聽音樂，一起下棋，一起打桌球，一起睡覺。天氣暖和的時候一起去散步，嘀嘀象個跟屁蟲一樣粘着咯咯。兩個人去百元店買東西，咯咯用自己的零花錢給嘀嘀買了一個100日元的小包包，樂得嘀嘀隆重而合不攏嘴。

居家生活久了，我也會騰出更多時間爲孩子們作零食，平時忙於工作沒有時間做的各種蛋糕也開始出現在了家裏的午茶時間。一到下午，客廳的空氣中充滿了甜甜的味道，溫暖馨香。天氣好的週末，4個人會來到院子裏，買來平時不太給孩子們喫得薯片薯條和可樂，我和愛人也會舉杯對飲，一家人坐在院中賞花、聽音樂、浴陽光、看雲卷雲舒。這時，因爲疫情可以有理由讓自己放下心來，放下工作來，面對家人和時光。

哥倆博弈

（4）家中有愛

5月10日母親節的早晨，一起牀便看到桌子上放着兩枝花和兩封信，來自孩子們和他們的爸爸。信是孩子們寫的，而花則是孩子爸爸早晨散步時去買的。

開啟信封，信中寫道：

「媽媽，謝謝你。雖然電腦病毒讓我們只能呆在家裏感到有些無聊，但能天天和媽媽在一起，

喫到媽媽做的蛋糕，我覺得也很好，嗯，是真的。

以後，也許還會給媽媽添麻煩，還請媽媽多多關照。愛你的咯咯」

「祝媽媽母親節快樂！謝謝媽媽平時做好喫的，還有好多家務。

願媽媽長壽，我喜歡媽媽。嘀嘀」

母親節收到的花和感謝信

（5）新冠電腦病毒疫情下日本中小學生的學習狀況和意識調查

說點與家庭無關又有關的事情。據日本有關媒體4月15日調查，日本的高中目前有90%停課，停課期間由學校透過郵寄或者網路向學生發出課題指示，這其中正式開始網課的學校大約只有10%左右。尤其是國公立高中與私立高中之間出現了一定的差距。私立高校發佈教材或者課題時透過網路進行的比率較高。同時私立高中已經開始了線上網課的比率大約爲國公立高中的3倍（國公立9％、私立26％），可見私立高中在這方面的對應處於較爲先進狀況。

除此外，媒體還針對高中生目前的生活難題進行了調查。結果表明，擔心「學習會落後跟不上」「感到在家中運動量不夠，身體發胖」的高中生較多，還有一些答案反映「一直在上網或打遊戲，剋制不住自己」「晚上睡得晚，早晨起不來」，這些現象體現了高中生們停課期間生活出現紊亂的狀況。而與此相對，也有一些明朗的聲音反映「停課居家期間感覺可以有機會做一些之前沒時間做的事」，「感到時間充裕，很高興」以及「擁有了自己的時間，很輕鬆」。

此外另外一家媒體調查反映，88%的中小學生回答「停課程序中線上網課很起作用」。同時，停課程序中大部分中小學生能夠利用YouTube等影片教材、智慧型手機和平板電腦軟體教材、網站教材以及線上練習教材等複數以上的學習教程，其平均數爲2.1。而其中半數以上的初高中生表示能夠利用3種以上的線上教程。

在「日平均網路學習時間」一項上，最多的是回答1小時以上2小時以下的人，佔33.6％；30分以上1小時以下的爲31.8％；2小時以上3小時以下的爲14.8％。而有半數以上利用線上學習的中小學生表示「透過線上學習，自己對IT發生了興趣（56%）」，「希望能更多地利用IT學習（54%）」，這些都體現了一種意識變化。

有關線上學習的優點，有人表示「可以在自己喜歡的時間學習（82%）」，「可以在自己方便的地方學習（57%）」，還有同學回答「能學到平時學校學不到的東西（61%）」。與此相對，有人則透過線上遠距教學感受到了在校米學習的好處，指出「在校可以與老師和同學朋友交流（68%）」，「在校可以保持學習積極性（36%）」，「在校能夠養成學習習慣（26%）」等。