日本在義務教育階段，國語、算術、自然科學、社會和英語等被視爲主要學習科目，在家裏很多家長也要求孩子學習這些科目。而那些相當於體育運動中的替補隊員的音樂、圖畫手工、家庭科、體育、生活和品德等副科目，家長可能也不怎麼要求孩子學習。這些科目不需要參加考試，但筆者強烈認爲，這些都是能讓日常生活變得更加豐富的重要科目。
日本中小學各科目的課時數量
▼小學
（圖片來自文部科學省官網）
▼國中
（圖片來自文部科學省官網）
筆者的工作是教日語，教外語時經常用畫圖的方式代替語言進行解釋。雖然自己這樣說很不好意思，但有時即使是隨便畫的圖，也會被學生誇「老師畫得非常好！」。筆者以前並沒有意識到自己擅長畫畫，但多次被學生誇獎之後，現在已經覺得畫畫也是自己的特長了。那麼筆者爲什麼能畫得這麼好呢？回想起來，筆者覺得應該跟在日本的中小學度過的學校生活有關。筆者是從小學三年級開始到日本生活的，因此在那之前沒有上過日本的幼稚園等，但現在看到孩子們的幼稚園生活發現，孩子們好像在幼稚園和保育園就已經開始畫畫了。這次就讓我們一起回到原點來看一下。
筆者上課時隨便畫的圖
邂逅繪畫
孩子多大開始畫畫取決於他們的成長速度，一般能自己握住勺子後應該就可以開始了。當孩子能像拿勺子一樣用手握住有彩顏色鉛筆或蠟筆時，家長就可以拿出稍大一些的白紙，跟孩子一起畫。可以畫點，也可以畫線、畫圓或者畫正方形等任何形狀。孩子學會畫之後，還可以讓他們爲圖形塗色。對低齡兒童來說，塗色是培養注意力和鍛鍊手指靈活性的有效方法。
會塗色後，家長可以畫虛線等，然後讓孩子描摹。也可以讓孩子模仿大人在旁邊畫的東西。
動漫角色一般都有繪畫歌。媽媽或爸爸一邊唱歌一邊跟着歌曲内容畫孩子喜歡的動漫角色，孩子肯定特別開心。孩子們喜歡模仿，這樣做或許還能激發孩子自己動手畫的興趣。
在幼稚園和保育園畫畫
幼稚園和保育園裏有繪畫課，老師會指導孩子們畫畫。畫畫還能讓孩子們從小就接觸蠟筆、有彩顏色鉛筆、記號筆和水彩顏料等各種工具。
在幼稚園和保育園裏，老師指導孩子們畫畫時會邊解釋每一個步驟，邊和孩子們一起畫。老師說「把臉畫得大一點」，孩子們也會模仿老師說「把臉畫得大一點」，然後各自隨着自己的心意去畫。有時孩子們用蠟筆給畫好的畫塗色後，還會用水彩顏料再塗一遍。
有些幼稚園還會舉行繪畫展，看到孩子們竭盡全力畫的那些充滿活力的畫，大人也能從中獲得力量。
幼稚園和保育園使用的「有彩顏色鉛筆」、「蠟筆」和「記號筆」
孩子們畫畫時的樣子
繪畫展上3歲兒童的作品
小學
小學的課表上有圖畫手工課，顧名思義，就是畫畫或者做手工。升入小學後，需要從一年級開始就幫孩子準備一套水彩顏料。孩子們用顏料完成的作品可以參加學校、市裏和縣裏的比賽，勝出後還能參加文部科學省主辦的繪畫比賽。
小學使用的水彩顏料套裝
另外，圖畫手工課上不單單學畫畫，還會教學生用黏土或木頭等創作，然後在上面畫畫或者塗色，創作藝術作品。升入高年級後，還會使用刻刀製作版畫。雖然是畫好草圖後再雕刻，但爲了讓整個作品呈現出立體感，不僅是框架線條，平面部分也需要雕刻。除此之外，還會使用鋸和刨子等平時在家裏基本用不上的工具動手進行創作。完成的作品即使在孩子們長大後也是很好的紀念品。
四年級學生的作品「超級胡蘿蔔俠」 版畫
刻刀
上面介紹了幼稚園和學校的繪畫課及圖畫手工課，其實孩子們在圖畫手工課之外也經常畫畫。以小學爲例，每年的暑假作業内容都有「暑假繪畫日記」和「牽牛花花觀察日記」。另外，自然科學課上的「動植物研究」作業也需要畫畫。
暑假繪畫日記和觀察日記等
這裏所畫的圖畫不是前面介紹的作爲藝術作品的畫，而是有助於孩子們學習的畫。因爲畫圖畫日記需要回憶過去。而將回憶内容變成文字和圖畫可以表達自己的想法。在牽牛花花觀察日記和動植物研究中畫圖能培養孩子認識觀察物件的能力。靠想像畫的牽牛花花和邊觀察實物邊畫的牽牛花花細節肯定完全不一樣。仔細觀察之後再畫，可以記住葉子的形狀和花的樣子等，並作爲知識掌握這些内容。布置「暑假繪畫日記」的作業是因爲有些東西無法光靠寫日記表達清楚，還需要畫圖。由於光靠文字無法徹底表達清楚，所以透過畫圖加以補充。畫圖是爲了讓溝通變得更容易。這種想法應該是我們在日常生活中經常使用圖畫的另一個終極因數。
幼稚園時稱爲「繪畫課」，隨着年級的升高，科目名稱會逐漸變成圖畫手工課、美術課和技術課等，畫畫是學習、工作和日常生活中不可或缺的一部分。在學校學習的東西並不會在走出校門後就被拋諸腦後，而是可以作爲豐富日常生活的精髓應用到日常生活中。
筆者休息時在花盆上畫的畫
文/照片：原田捷子
翻譯編輯：JST客觀日本編輯部
