日本的大學校園裏，存在着很多公開或半公開的戰爭遺蹟。比如慶應義塾大學的日吉校區裏有舊日本海軍聯合艦隊的司令部，東京學藝大學附近有舊日本陸軍技術研究所的境界石，成蹊大學裏有地下防空洞遺址，東京家政大學板橋校區一帶是舊日本陸軍東京第二造兵廠；國際基督教大學本館的前身就是中島飛機三鷹研究所，明治大學裏有舊日本陸軍的登戶研究所等。
而將這些戰爭遺蹟，直接作爲和平教育紀念館的，目前日本大學中還只有明治大學一家。
1991年，長野縣赤穗高等學校的幾名學生，將課外活動的研究課題鎖定到一個神祕的所在——登戶研究所。他們打小就零零碎碎的從周圍大人的口中得知，在二戰即將結束前，長野縣内曾經移動過來一個名爲「登戶研究所」的舊陸軍機構，而這個機構是跟「特務」、「殺人光線」、「僞鈔」、「生化武器」、「氣球炸彈」等詞彙捆綁在一起的。這喚起了年輕人強烈的好奇心，於是開始自主調查，並計劃在學校的文化祭上展出。當時，擔任課外活動顧問的，是一名負責教會計賬目的教師木下健藏。在學生們的請求下，他也參與了調查。
透過翻閱戰前的新聞，學生們得知，當地出過一名叫伴繁雄的將校，因爲在登戶研究所裏表現出色，曾獲得日本首相兼陸軍大臣東條英機的嘉獎。於是，木下老師就騎着腳踏車一趟趟外出尋訪，終於找到了伴繁雄的住址。
日本戰敗後，陸軍省軍務課曾下達「特殊研究處理要綱」，命令研究所銷燬全部資料。再加上相關人員在戰後選擇了沉默，所以很長一段時間以來，歷史真相都沒能浮出水面。伴繁雄本人也在戰敗時發誓，絕對不會泄露研究所裏的祕密，就連對妻子都不曾說過。但當這些高中生們一遍一遍地找上門，誠懇地提問，他的心靈防備也漸漸被攻破。
「日本真的和美國打過仗嗎？」「日本真的侵略過其他國家嗎？」這些無知的不能再無知的問題讓伴繁雄感到震驚與擔憂，一種比泄露自己的祕密更爲嚴峻可怕的擔憂。日本的戰爭教育太失敗了！對歷史事實的傳達太欠缺了！
在這種心情的驅使下，伴繁雄找到並說服自己從前的同仁、下屬，自發地蒐集證言，匯整合了一本自傳——《陸軍登戶研究所的真實》。
二戰結束後，慶應義塾大學和北里研究所、川崎國民學校都相繼利用過登戶研究所的建築物做過課堂。1959年，慶應義塾大學又將這片土地轉讓給了明治大學。因爲建築嚴重老朽，幾經拆換重建，目前校内只剩下一塊巨大的動物慰靈碑，以及很容易被忽略的有着舊陸軍標誌的消火栓。曾經做過生化實驗的36號樓，被明治大學闢出來建立了和平教育登戶研究所資料館。
在資料館裏，可以看到當時日本爲了擾亂中國的經濟，製造了價值45億日元的僞鈔，其中有30億實際流入了上海。民國時代紙幣的製造，綜合了英國和美國的印鈔技術，所以該研究所在製作民國僞鈔的同時，也製作出了英領地的僞鈔和美元僞鈔。日本特務爲了潛入蘇聯得到情報，還利用研究所僞造過一批護照。
明治大學教授、和平教育登戶研究所資料館館長山田朗對筆者介紹，「現在的日本年輕人，都是不知道戰爭的一代人，甚至連他們的爺爺奶奶都可能沒經歷過戰爭，所以沒機會了解戰爭，也沒機會聽到有關戰爭的話題。但在他們學習的這片明治大學生田校區的土地上，卻真實地存在過一段戰爭的歷史。這也是明治大學建立這個資料館的用意所在，希望日本的年輕人能有機會學習、瞭解戰爭的歷史，認識到戰爭不是和自己毫無關係的過去。他們所在的這個校區裏，曾經就是祕密戰爭的舞臺。」
但據筆者瞭解，明治大學的每100名學生裏，大概只有1到2人進過資料館，反不及其他大學歷史系的學生來得多。在生田校區上課的，都是理工科專業的大學生。特定環境下，理工科人才極容易陷入只追求研究成果，忽略倫理和人道的情況，就像研製出被奧姆真理教用於製造捷運恐怖事件的沙林一樣。
伴繁雄也在自傳中透露過，「剛開始做實驗還有排斥情緒，但逐漸就習慣了，甚至變成了一種興趣，如果藥效明顯，就感到很高興，完全沒有殺死人的罪惡感。」
事實上，科學技術、生化技術的隊形變換與進步同戰爭有着密切的聯繫，甚至有「是戰爭推動了科技進步」的說法。登戶研究所雖然已經是過去式，但誰也無法確定未來不會再度出現。在國家榮譽面前，人性有着不受控的複雜。一旦政治上或者經濟上給科研工作者施壓，必將會影響其自由度和自主性。
科技進步不僅關乎個人榮譽和國家繁榮，更應該以人類文明的延續爲基礎。在亞洲各國紛紛高舉「科技興國」大旗的今天，明治大學和平教育登戶研究所資料館的存在，應該被更多人知道和了解。
供稿 莊舟
編輯修改 JST 客觀日本編輯部
