教育留學 - 從壓歲錢開始的家庭金錢觀教育

馬上就是春節了。各位家長是如何處理孩子收到的壓歲錢的？在被孩子問到有關錢的問題時，各位家長又是如何回答的呢？

「錢」對大人來說也是一個非常謹慎的話題。不過，「錢」也是我們生存的必需品。正因爲其既重要又難以解釋，所以才希望孩子們能正確理解。這次讓我們一起來思考一下壓歲錢的問題，壓歲錢通常是孩子初次接觸金錢的機會。

日本也有給孩子壓歲錢的習慣，但據說最初不是給錢，而是由家裏的長輩把過年時供奉年神的鏡餅（扁圓形年糕）敲開分給家人和親戚，並不侷限於給孩子，這大概是關於壓歲錢起源的最可靠說法。當時年糕是很有價值的物品，但後來隨着經濟的快速隊形變換，給錢的做法變成了主流，壓歲錢就由年糕變成了錢。與此同時，發壓歲錢的物件也由家人和親戚變成了小孩，現在的老年人裏還有小時候壓歲錢收到過年糕的人。

筆者有了孩子之後，爲孩子開了自己的銀行賬戶，興沖沖地決定把孩子收到的禮金和壓歲錢全部存起來，但說實話，有一部分被筆者花掉了。不過，孩子上幼稚園後，每年寒假前園長都會建議「家長不要花孩子的壓歲錢，而是給孩子存起來」，因此自從孩子入園後就全部給他們存了起來。

截至去年，每年都是筆者代替孩子去銀行存錢，但隨着孩子們逐漸開始對數字和錢感興趣，今年筆者帶孩子一起去了銀行，讓孩子親手把壓歲錢存入賬戶。

筆者首先在家裏跟孩子們聊了壓歲錢的話題。比如問孩子，「這些壓歲錢是誰給的來着？」、「祖父母爲什麼會給你們壓歲錢呢？」。透過提問題，讓孩子嘗試自己思考。

關於壓歲錢的金額，每個人的想法也不一樣。既有每年給相同金額的親戚，也有用孩子的年齡乘以500日元來確定壓歲錢金額的親戚。壓歲錢的金額包含着給錢人的想法。如果孩子問起「爲什麼每個人給的壓歲錢金額都不一樣？」，家裏人可以告訴孩子：「不一定是金額越高越好喔。大家給壓歲錢的時候都在祝願〇〇（孩子的名字）健康快樂。開心吧。要謝謝大家喔。」

絕對不能說「〇〇叔叔給的壓歲錢最多」這樣的話。容易讓孩子覺得給的多的人是好人，東西越貴越好，這也不利於孩子的教育。

聊超壓力歲錢的話題後，繼續操作聊銀行的話題。這時可以問孩子：「這麼多錢要怎麼處理啊？」、「你覺得放在哪裏好呢？」。孩子大多數情況下可能都會回答「買玩具～！」。家長接下來的回答很重要。

即使對孩子說要全部存起來，但因爲孩子還不瞭解存錢的概念，也許會覺得自己的錢要消失了，或者要被父母拿走了。此時可以試着建議孩子不要把全部壓歲錢都用來買玩具，而是讓孩子自由使用其中的10％，然後把剩下的存起來。另外還要告訴孩子，存起來並不是錢消失了，而是在不使用的時候讓銀行代爲保管。把這兩點跟孩子說清楚應該就可以了。

筆者的孩子還在上幼稚園，因此要使用他們那個年齡也能聽懂的語言來解釋，筆者是這樣解釋的：「放在家裏的話，可能會忘記放在了哪裏，也可能會被小偷偷走，還可能被爸爸媽媽買東西花掉。所以，在〇〇成爲中學生，能夠自己決定怎樣好好花錢之前，我們先把它存到銀行裏吧。」

然後把存摺分別交給孩子們，一起去銀行。雖然是第一次見到存摺，但看到上面寫着自己的名字，孩子們高興地歡呼：「是我的～！」。

日本銀行的兒童存摺大多都可以選擇可愛的設計。寫着自己名字的存摺會讓孩子覺得是自己的所有物，因此建議大家在孩子小時候就爲孩子辦一個自己名下的存摺。

筆者跟孩子們去了附近的郵局，讓孩子自己在ATM機上進行操作。放入存摺、放入錢，最後再收回存摺。回家後跟孩子一起查看存摺，告訴他們「放入ATM機的錢數跟存摺上的數位相同！這樣就不會忘記有多少錢了！」。還可以跟孩子一起查看之前存入的金額。此時也可以用提問的方式跟孩子交流，比如「數位變得越來越大了！」、「這麼多錢可以做什麼呢？」等等。或者說「現在這些錢應該可以買一個稍微大點的電車玩具了。如果想買更大的，應該還要再多存一點。」等等，跟孩子的交流也會變得有趣起來。